诗歌教学四“不妨”     

刘清振 《语文教学之友》2005,(4):26-26

诗歌，特别是古典诗歌，在语教学中越来越受到重视。而诗歌教学，向来是语教学中的难点之一。分析少了，学生难以领会其神韵；分析多了，学生便如坠五里云雾，似隔岸观花。在多年的教学实践中，我从诗歌特点及学生心理特点出发，总结出了诗歌教学的四个“不妨”，收到了意想不到的教学效果，大大提高了学生的欣赏水平和写作水平。  相似文献   

谈以“法”治校     

刘清振 《教学与管理》2004,(7)

一、治校先立“法”学校的“法”,简单地说就是校纪校规,包括国家制定的《教师职业道德规范》、《中学生日常行为规范》等;其次是学校内部制定的各种规章制度。1.立“法”要有明确的指导思想立“法”的过程就是坚持社会主义办学方向,进一步贯彻落实党的教育方针的思想教育过程,只有明确这一点,才能立出好“法”,以“法”治校才有可能。立“法”的过程中,首先应对先进的教育思想和理论,党在新时期的教育方针以及有关政策法规作系统的学习和研究,掌握学校管理的有关内容、要求和方法及新形势下教育教学的特点和规律。2.立“法”要科学立“法”…  相似文献   

谈以"法"治校     

刘清振 《教学与管理》2004,(3):21-22

学校的“法”，简单地说就是校纪校规，包括国家制定的《教师职业道德规范》、《中学生日常行为规范》等；其次是学校内部制定的各种规章制度。  相似文献