提高文言文教学效率之我见     

张湘民  刘渊生 《语文教学与研究》2004,(26)

文言文教学 ,在中学语文教学中占有重要地位 ,在新编语文试验修订本中 ,文言文的含量已与现代文平分秋色。这些文言作品体裁多样 ,内容丰富 ,上起春秋战国 ,下迄辛亥革命 ,纵贯我国 30 0 0年的历史 ,包蕴祖国古代文化的精华。学习文言文 ,对提高中学生语文理解和表达能力 ,扩大其知识领域 ,丰富其文学素养均有不可估量作用。但由于时代、体制、个体心理差异及沉闷的文言文传统教学模式 ,使大部分中学生惧怕甚至厌恶文言文 ,从而使文言文教学大打折扣。那么 ,怎样才能提高文言文教学效率呢 ?笔者想就自己的教学实践谈一点心得体会。1.让“读…  相似文献   

雨天     

刘渊生  张湘民 《语文教学与研究》2009,(8):34-34

下雨的时候,故事总是很多。记得看过这样一部爱情片,讲了一个很简单的故事：一对男女,由于意外相识,然后热恋,最后分开,多年后重逢,淡然叙旧,就各行其路。  相似文献   

例谈解读现代小说主题的方法     

刘渊生  张湘民 《语文教学与研究》2005,(22)

阅读一篇文章,要想进行深入地探讨,首先必须整体把握文章,领会文章的主题。小说的主题是小说的灵魂,它的深浅往往决定作品价值的高低,我们可以在把握小说主题的前提下,缜密思考进一步研究揣味的必要。我们必须清醒地认识到:低级庸俗的小说是不能陶冶读者的情操和耐住时间的考验的。再则,要鉴赏一部小说,不能仅仅停留在故事情节的枝枝叶叶上,而要透过情节的枝叶,仔细寻味生活这棵常青大树的根,从而仔细寻味这棵树的生活环境、生活状态、生活追求等等。但是,小说是生活容量最大的一种叙事文学形式,而且它不是论文,主题思想不能直说,也不能硬贴…  相似文献