面向产出的“环境监测”课程质量评价体系探索     

刘琼玉  刘君侠 《教育教学论坛》2023,(11):97-100

根据“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念,结合我校环境工程专业人才培养目标与毕业要求,探索面向产出的“环境监测”课程教学质量评价体系。构建了基于定性评价与定量评价相结合、过程评价与结果评价相融合的多元化课程质量评价体系;定量评价重视全过程形成性考核评价与期末考试成绩相结合,定性评价则从学生对教学内容、教学组织的有效性、自我学习成效和育人成效的认可四个视角设计学生问卷评价表。探索以学生为中心的多重评价手段的综合应用,旨在实现“评学”为核心的转变,体现“持续改进”的核心理念,提高教育教学质量。  相似文献   

浅谈澳大利亚的环境与可持续发展教育及其启示     

刘琼玉 《教育教学论坛》2014,(3):3-4

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

我国教育卫星研究现状     

刘琼玉 《教育技术导刊》2015,14(3):199-201

教育卫星在实现城乡优质教育资源共享上发挥着重要作用,已成为当前研究热点。采用文献计量分析法和社会网络分析法,对2000-2014年国内公开发表有关教育卫星或卫星IP的期刊学术论文及学位论文进行统计分析和关键词同词共现网络分析,以获取目前该领域研究现状,探寻教育卫星领域研究热点,为后期相关研究提供一定的参考和借鉴。  相似文献   

面向环境工程战略性新兴产业人才培养的省重点实验室协同创新机制研究     

米铁  辛善志  叶涛  刘琼玉 《教育教学论坛》2020,(13):312-313

文章基于环境工程战略性新兴产业人才培养(工业烟尘污染控制方向),建立了面向战略性新兴产业人才培养的重点实验室管理运行机制。依托省级重点实验室学术队伍、科研项目及仪器设备等方面综合优势,构建学生科研与工程实践体系,强化教学与科研结合,上述举措完善了学校本科生实践创新教育模式,提升了本科教学质量,增强学生了在就业和深造中的竞争力。  相似文献   

应用型环境工程专业人才培养的实践与探索     

刘琼玉 《高教论坛》2011,(5):65-67,88

结合我校环境工程本科专业办学的实践,从办学定位、毕业论文(设计)质量、第二课堂活动、高素质教师队伍建设等几个方面,探讨了提高应用型环境工程专业人才培养质量的措施,旨在提高学生的就业竞争力,更好地为地方经济建设和社会发展服务。  相似文献