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刘登科 《思想政治教育研究》2016,(3):89-92
发轫于循证医学的"循证实践"(EBP),影响深远,日益融入人文社科领域。"循证实践"与大学生思想政治教育在科学、民主、实效等价值诉求上耦合,因而将"循证实践"引入大学生思想政治教育是可行的。"循证实践"运用于大学生思想政治教育,有特定的架构和步骤,迫切需要加强宣传、成立专门的机构、创建权威的大学生思想政治教育资源库。将"循证实践"运用于大学生思想政治教育是大学生思想政治教育理念的变更和范式的转变,有利于推进大学生思想政治教育的科学化、民主化,推动思想政治教育理论和实际的结合,提升大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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社会建构主义知识观特别强调社会互动在知识建构过程中的作用。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的生活实际、体现对知识的综合运用的课程形态。社会建构主义知识观对综合实践活动课程教学有六个方面的有益启示。 相似文献
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《大学》价值体系的历史诠释及其现代转换 总被引：1，自引：0，他引：1
《大学》价值体系以三纲八目为框架，对人生路径进行了具体的设定。此体系是一个互动的、开放的体系，具有政治伦理交融、理想现实结合等特性，对于中国传统社会的稳定、儒家理想人格的塑造以及儒学人文精神的形成具有特殊意义。自近代以来，儒家思想受到时代挑战，虽几经沉浮，但仍保持着顽强的生命力和存在着积极的现实价值，并进行着时代的转换。 相似文献
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刘登科 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(4):21-23
“文化大革命”结束后，邓小平通过拨乱反正、改革、严打，提出培养“四有”新人，使人的身心获得解放，人的主体地位进一步提高，为人的发展营造了良好的社会环境，明确了人的发展目标，对人自身的发展作出了杰出的贡献。 相似文献
5.
刘登科 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(4):70-73
邓子恢的科技兴农思想主要表现在四个方面：一是大量培养农业科技人才，建立科研机构；二是加强研究，开拓科技新成果；三是大力推广，促进科技成果转化；四是地方党政的重视。邓子恢的科技兴农思想是他留给我们的宝贵财富，具有现实指导意义。 相似文献
6.
高校校园文化建设中的问题探源 总被引：3，自引：0，他引：3
经济的相对落后和市场经济体制的不完备,是高校校园文化建设问题产生的内在根据;意识形态、政治制度和政治文化的走向,是高校校园文化建设问题产生的外在导向;中西文化交流的便利与校内外文化交流的日益频繁,是高校校园文化建设问题产生的宏观背景;不同办学观念、教学观念的冲撞,是高校校园文化建设问题产生的认识、观念原因。 相似文献
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参与式教学法在高校思想政治理论课教学中的运用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
参与式教学法是一种合作或协作式的教学法,高校思想政治课采用参与式教学法具有理论、实践和政策依据。实施途径包括课前、课中、课后参与,形式多样。参与式教学有利于增强学生的合作意识。提高学生的交往能力、创新能力和教师的素质。 相似文献
8.
《大学》价值体系以三纲八目为框架,对人生路径进行了具体的设定。此体系是一个互动的、开放的体系,具有政治伦理交融、理想现实结合等特性,对于中国传统社会的稳定、儒家理想人格的塑造以及儒学人文精神的形成具有特殊意义。自近代以来,儒家思想受到时代挑战,虽几经沉浮,但仍保持着顽强的生命力和存在着积极的现实价值,并进行着时代的转换。 相似文献
9.
刘登科 《湖南城市学院学报》1996,(4)
党的十四届四中全会通过的《关于加强党的建设几个重大问题的决定》，是加强和改进新时期党的建设的一个纲领性文件。《决定》指出“高校党的建设要围绕学校的改革和发展，加强和改进德育工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人来进行”。按照这一要求，当前加强高校党的建设，重点应放在党委如何加强对高校改革和各项工作的领导，提高领导艺术和领导水平上。其着力点包括以下四个方面：一、坚持正确的办学方向。高校是培养和造就社会主义事业建设者和接班人的基地和摇篮，也是国内外敌对势力和我们争夺青… 相似文献
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