解字析字学地理     

刘百虎 《教学月刊》2016,(4):37-40

课程资源决定着教法与学法,开发课程资源是改进教法、转变学法的关键。汉字的音、形、义寓意深刻,各组成部分指事清晰,若教师能把有代表意义的字开发为课程资源,可打造智慧课堂,用"乐教"赢来"乐学",则可改变课堂教法,培养学生的创新思维能力。  相似文献   

对考生思维“断路”的诊断与分析——以2014年高考全国新课标卷Ⅰ文科综合36题为例     

刘百虎 《考试周刊》2015,(48):1-2

从高考阅卷统计数据,阅卷教师随笔记录中发现考生思维切入点靶向不准、思维逻辑紊乱、思维路径不畅、语言表达不清是考生失分的主要原因。活跃考试思维,强化考试能力是备考的重点。  相似文献