排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
如何激发学生学习第二外语的积极性 总被引：2，自引：0，他引：2
文章针对第二外语教学的特点,从改进教学方法、完善教学手段两个方面,就如何激发学生学习第二外语的积极性,使学生能运用该语言进行交际,达到"能听会说"的目的进行了探讨和论述。 相似文献
2.
论文以日语谚语为主要研究对象,从日语谚语的来源 、 语义等两个方面入手,来探索日语谚语中所体现的日本人兼容并包 、 紧密联系自然 、 勤劳认真 、 谨言慎行等国民性格.旨在通过对日语谚语的研究,剖析出日本国民的文化价值取向,从而进一步了解中日两国民族文化间的异同,加深对两国文化的理解和认同,促进两国跨文化交际的深入开展. 相似文献
3.
文章对日本"耻"文化的由来及发展进行分析,论述了受"耻"文化影响出现的自杀现象,认为日本人的自杀与"耻"文化有关,是受"耻"文化的影响而采取的一种极端处理方式,"耻"文化是日本人自杀的一种潜在因素。 相似文献
4.
论文以西南地区某地方院校为主要研究对象，对地方院校综合日语课程的教学中普遍存在的学生整体素质偏低、教学模式单一、教学设施不足、培养目标不明确等问题进行了具体的分析，提出教学方法要充分考虑如何调动学生的学习积极性和提高教学效果，发挥学生的主体作用，加强对外交流与合作，突显特色培育等几方面的改革措施。 相似文献
5.
本课使用的教材是人民教育出版社出版的必修模块-Unit 1 Festivals A round The World.这是一篇阅读课文,由五篇小短文组成,其中四篇带有小标题,它们分别介绍了节日的起源,使学生了解各种节日的由来及其存在的意义.笔者通过多媒体及英语资料,增加学生对于节日及庆典的了解,旨在丰富学生的知识面,拓宽学生的文化视野,通过音乐伴图片的欣赏,加深对节日及庆典的理解. 相似文献
6.
二外日语主体间性教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘碧芬 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):297-298
主体间性的教育观为探索二外日语教学新模式提供了理论指导,为教学改革提供了新的视野。文章从主体间性的外语教学理论内涵、二外日语教学中的主客对立现状入手,探讨了主体间性理论指导下的二外日语教学新模式。认为主体间性理论指导下的教学新模式可以提高学生的学习积极性和主动性,有利于培养学生的创新能力和实践应用能力。 相似文献
7.
刘碧芬 《安顺师范高等专科学校学报》2012,(4):96-97,111
文章对日本“耻”文化的由来及发展进行分析,论述了受“耻”文化影响出现的自杀现象,认为日本人的自杀与“耻”文化有关,是受“耻”文化的影响而采取的一种极端处理方式,“耻”文化是日本人自杀的一种潜在因素。 相似文献
8.
文章针对目前地方院校高级日语课程教学在生源、师资、教材等方面所具有的特点,对教学方法的改革进行了思考.主要以认知教学法的教学原则为指导,结合高级日语课程教学实际,探讨符合地方院校高级日语课程教学实际的教学方法,并运用该方法指导课堂教学.旨在提高高级日语课程的教学质量,并为地方院校担任高级日语课程教学的教师提供参考. 相似文献
9.
语言是人类交往最重要的工具,在科学技术飞速发展的今天,信息的传递、感情的交流都要靠语言这个重要的工具去完成。而幼儿期恰好是人一生中学习语言、发展语言的重要时期,抓住这一重要时期给孩子们打下良好规范的语言基础,将会使孩子们受益终身。本文从三个方面阐述了幼儿语言教学的意义及实施方法。 相似文献
10.
刘碧芬 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(3):44-46
文章针对第二外语教学的特点,从改进教学方法、完善教学手段两个方面,就如何激发学生学习第二外语的积极性,使学生能运用该语言进行交际,达到"能听会说"的目的进行了探讨和论述. 相似文献