激发学生学习“电工技术”课程兴趣的教学改革与实践     

陈静  王新平  薛燕  王宏  刘磊明 《教育教学论坛》2019,(12):158-160

"电工技术"课程是我校针对本科非电类专业的学生开设的一门技术基础课程。本文结合课程特点及性质,通过对课程知识脉络的整理和课堂加强案例式教学方法的措施,有效地激发了学生学习"电工技术"课程的兴趣,提高了课堂教学质量。  相似文献   

国际学生评估项目(PISA)的"素养政治学"偏好     

刘磊明 《教育研究》2022,43(3):47-57

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国际大规模教育评价的逻辑反思     

刘磊明 《教育研究》2020,41(1):75-85

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浅谈企业创新经营战略管理链模式     

刘磊明 《黑龙江科技信息》2014,(9):309-283

本文针对科技进步创新的重要工作管理,重点介绍了企业管理链能保证已创新技术转化成现实生产力。管理的基本内涵、取得的效果,企业创新的价值。在明确企业创新经营战略管理理念及管理模式的基础上,对促进企业自主创新有重要的参考价值。  相似文献   

认知心理学在改善学生学习积极性教学上的应用     

陈静  伍春洪  刘磊明  史雪飞 《教育教学论坛》2015,(2):161-162

本文以认知心理学在教育方面的研究为出发点,分别从如何引起学生的注意、教学活动如何影响学生的认知加工过程、如何帮助学生建立良好的认知结构等方面,探讨了教学活动在如何改善学生积极性上的应用。结果表明,对学生心理认知规律的研究,并将相关结论应用到教学设计过程中,能改善学生的学习积极性,从而进一步提高教学效果。  相似文献   

兴趣驱动的电工电子教学模式改革与实践——以机械类专业为例     

薛燕  刘磊明  尤佳  王宏 《教育教学论坛》2014,(43):106-108

通过把电子技术课程和机械类专业相关知识点合理结合,采用多种教学方法,充分利用网络媒体及注重教学实践等相结合,灵活运用各种措施,有计划、有目的激发机械类学生的学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,不仅学习知识,而且掌握自主学习知识的能力,并在此基础培养学生的自主实践和创新能力。  相似文献