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校本课程开发中存在的问题及解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
当今校本课程开发中存在着教材编写上质量良莠不齐、实施过程中名实不符、课程评价严重滞后的问题。存在问题的原因是：教师课程意识淡薄，课程开发能力欠缺；教师的“专业个人主义”色彩浓厚，缺少彼此间的沟通交流与合作；教师的负担过重．时间有限，精力不够；校本课程的评价工作多被忽略，缺乏科学性。解决校本课程开发现存问题的策略是：加强教师培训，提高教师业务水平：切实为教师进行校本课程开发提供良好条件；建立以实践为主的评价体系。 相似文献
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全纳性教育的内核是教育公平和均等,这种公平和均等不仅仅体现在接受教育机会的均等、享受教育资源的公平,更体现在教学评价的公正与合理。如何公平地对全纳性教育体制下所有儿童的学习活动、学习能力做出合理的评价?全纳性教育课堂教学过程中应遵循什么原则对学生的学习成绩,尤其是对特殊需要学生的学习活动进行客观判断?这些问题是值得广大教育工作者在教学实践中深思的问题。我们尝试着提出了以下几个原则:1.发展性原则辩证唯物主义特别重视用发展的眼光看问题,看待世上的万事万物。教育评价当然也属于其中之一。只有用发展的眼光去看待… 相似文献
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浅议教学中的共性与个性 总被引：1，自引：0，他引：1
共性与个性的辩证关系问题是哲学的基本问题，二者既有所区别又相互依存，还随着时间、地点、条件的变化而相互转化。用哲学的观点来审视教学中的教学目的、教学方法和教学评价的环节，不难发现各环节中均体现了共性与个性的辨证关系。因此，要提高素质教育的质量，就应把共性与个性关系的辩证法思想真正运用于教学实践之中，做到既尊重共性又培养个性，以此促进二者的有效结合、和谐发展。 相似文献
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电教多媒体资源具有丰富的表现手法和巨大的表现力。能具体、形象地再现各种事物的现象、情景、过程,有效揭示客观事物的内在联系,开拓更广阔的视野。而幼儿的语言是在交流和表达中发展的．在语言教学中激发幼儿的兴趣,提供适当的语言情境,使他们乐于交流、乐于表达。是相当重要的。教师应借助网络资源,在语言教学中灵活运用和发挥教学技艺与方法。较好地实现教学目标,发展幼儿的语言表达能力。 相似文献
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本文对目前任务型教学的英语教师教学中存在的一些困境进行了解剖,并从教师实际情况进行了分析。以此基础上,思索如何走出这一困境的出路。 相似文献
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刘秋芳 《宁波职业技术学院学报》2008,12(3):25-27
高职教育的培养目标应从人才市场的需求出发,突出应用性、职业性、综合性、实践性的特点,培养社会需要的技术应用型专门人才。那么在高职院校示范性建设中既要按高职教育的规律办事,又要独辟蹊径,使高职院校的示范效应得到彰显。 相似文献
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刘秋芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
幼儿是祖国的未来,人类的希望,帮助幼儿提高环保意识和养成爱护环境的良好行为习惯,学会关爱大自然,尊重生命,善待他人并与人友好相处,鼓励他们积极参与保护环境是历史赋予我们幼儿教师的义务和责任.幼儿园环境教育,能起到潜移默化的特殊效果,心理学家罗伯特说:"人离开环境,便无行为可言……"为幼儿创设一个良好的教育环境具有特别重要的意义. 相似文献
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过早强调图画表象和抽象符号教育将使幼儿数学学习变成纯粹的记忆,提供的实物操作材料,不只是停留在教师对材料的短暂示范,而是让幼儿手脑并用全神贯注地操作材料,因此要根据幼儿实际情况为幼儿提供提供多样化、多层次的数学操作材料。 相似文献
9.
刘秋芳 《中国职业技术教育》2008,(20)
高职教育的培养目标应从人才市场的需求出发,突出应用性、职业性、综合性、实践性的特点,培养社会需要的技术应用型专门人才。那么在高职院校示范性建设中既要按高职教育的规律办事,又要独辟蹊径,需要清晰的理念、独特的模式、理性的管理方法,只有这样,才能使高职院校的示范效应得到彰显。 相似文献
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小班幼儿感知经验少,表象贫乏,绘画技能较低,他们在一次一次的失败中,不仅磨灭了幼儿的绘画兴趣,而且自信心受到冲击,以致绘画技能无法得到提高.如何调动小班幼儿的兴趣,让他们以积极的态度,借助于工具进行创作,这就需要我们选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的教学内容,为幼儿提供丰富多样的绘画材料,让幼儿觉得绘画是在游戏,以及在绘画活动中运用游戏性语言等,从而让小班的幼儿爱上画画. 相似文献