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为解决学生在通识课程、主修专业和职业选择中面临的问题,从激发动机、设置跨学科课程、丰富教学设计及培养能力方面,可探明本科通识教育与个体职业生涯发展之间的关系。结合通识教育与职业生涯发展的研究和实践,最终应形成整合教学(含实践教学)过程、教育和职业辅导过程、人力资源开发与管理过程的模式及体系。 相似文献
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本文从教育模式比较的角度,探讨本科新生的职业/主修专业认同发展。2427名本科新生完成了职业/主修专业认同发展问卷。研究结果表明,在职业/主修专业认同发展状态上,决定进入不同教育模式的本科新生达到的状态有所不同,已经确定不同学科方向的本科新生在职业/主修专业认同延缓和闭合状态上也存在显著差异。研究结果提示,只有充分考虑不同教育模式背景,对本科新生的职业认同辅导才会有促进发展的力量。 相似文献
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在充满变革的环境中,本科低年级学生进行学业规划或职业生涯规划的价值是"学会应变"。研究着眼于本科低年级学生所处的跨学科学习情境,从理论层面和实践层面引导个体提高学业/职业生涯"探索、规划、适应"能力。研究发现,学业/职业生涯探索、学业/职业生涯规划、职业未来时间洞察力和自主性这两个积极人格特点、跨学科学习经验、职业认同(含学术认同)五者,是不可分割的整体。以系统性思维探寻学业规划或职业生涯规划之道,不仅是本科低年级学生创新自主职业生涯管理途径、方法和策略的重心,而且是高等院校创新本科低年级学生职业生涯教育模式及体系的重心。 相似文献
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自1992年中韩建交以来,到各自国家留学或就业的个体、聘用国际员工的组织越来越多。本研究探讨了人格与职业兴趣的关系,旨在从理论上揭示文化的隐含性假设,并为跨文化（中国、韩国）环境中个体的和组织的职业生涯开发与管理提供具有实践意义的依据。研究结果提示,虽然大多数现有研究基于、扩展或整合了Holland的RIASEC类型,但是研究者应首先澄清中韩文化内人格维度和职业兴趣类型的内涵、考证理论和测量工具的文化适宜性。以往相关领域的研究尚需完善,文章力求为未来研究的内容和方法指明方向。 相似文献
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遵循元培学院的办学理念和办学模式以及个体差异性原则,从人格与决策的角度,探讨本科新生的职业／主修专业认同发展。218名本科新生完成了职业／主修专业认同发展问卷和Myers—Briggs Type Indicator—G中国版。研究结果表明,处于不同职业／主修专业认同状态的本科新生可以采取不同的“探索、决策、规划”行动,具有不同人格类型的本科新生可以通过在职业／主修专业决策实践中优化问题解决过程完善人格。研究结果提示,人格发展过程、决策过程和职业／主修专业认同发展过程是统一的。 相似文献
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作为市级美术骨干教师,我一直坚守在教学一线,用先进的教学理念指导自己的教学实践.该课题被确立为市级课题,课题名称为"中学美术教学中培养学生鉴赏能力的研究".课题研究组在学校领导的亲切关怀下,认真地开展了研究工作,我们全体成员积极研究、探讨新的教学模式和教学方法.通过全体实验人员的齐心协力,踏实工作,课题组在研究方面取得了较大成绩,教师的业务能力和课堂教学效率都有了明显的提高.现将所做的研究工作作如下总结. 相似文献
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从学科和发展的角度,细化本科新生自主学术认同开发与管理可选策略。95名修习"学术规范与论文写作"课程的学生完成了涉及自我与学术职业之间关系内容的调查问卷。调查结果表明,不同意向或所在学科本科新生及二至四年级本科生,在修习课程过程中和课程结束后,都自主采取"学习与研究/实践、交流、整合"类探索行动。而在各类探索行动的具体策略上,不同意向或所在学科本科新生之间,本科新生与二至四年级本科生之间,既有相同又有相异之处。调查结果对于本科新生在学术素养训练背景下自主开发与管理学术认同,进而成长为更具学术忠诚这一积极人格特点的人有所帮助。 相似文献
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高等中医药教育国际化,既是经济全球化大潮下高等教育国际化的组成部分,也是我国推行中医药国际化战略的重要基础。实现高等中医药教育国际化,关键在于推动中医药教育的标准化,促进中医药教育与中华民族文化传播相结合,推动中医药产学研一体化发展。高等中医药院校担负着培养国际化复合型高级中医药专门人才的重任,必须加强与国外高校的合作办学,积极推进中医药科技创新,促进中医药学术研究与人才培养的国际交流,加速高等中医药教育的国际化进程。 相似文献
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结合“学术规范与论文写作”这一本科生学术素养训练体系范畴内的平台课程,引导本科新生思考自我与学术职业之间的关系。研究分析了76名本科新生完成的涉及自我与学术职业之间关系内容的调查问卷。调查结果显示,本科新生基于对学术的“创新”本质的理解,从“自我与学术职业”和“自主采取探索行动”的角度,审视自我与学术职业之间的关系。具... 相似文献