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1.
理论与实践兼具:新闻师资适应市场需求的定位趋向   总被引:2,自引:0,他引:2  
夏文津  刘科荣 《新闻界》2006,(4):120-120,119
一、新闻教育发展现状及其对师资的需求市场经济条件下,信息时代的到来极大地促进了我国新闻传播业的发展,加之高校并轨扩招和新闻传播学一级学科地位的确定,刺激着新闻教育规模的迅猛扩张。截至2005年上半年,全国各大院校新闻学类专业点数量总计661个,比2004年增加200个,是200  相似文献   
2.
自7月13日江西省领导干部会议提出“和谐创业、富民兴赣”的决策,号召“百姓创家业,能人创企业,干部创事业”以来,赣都大地顿时兴起创业浪潮,各级、各类新闻媒体纷纷推出专刊(栏)进行宣传报道。其中以“创业故事”形式出现的新闻报道尤其引人注目。  相似文献   
3.
随着我国研究生教育的迅速发展,研究生思想政治教育工作所面临的新情况、新问题也越来越多,需要我们不断去探索、去解决。本文从学校、导师个人、辅导员三个方面对促进导师在研究生思想政治教育中的作用发挥提出了新的思考。  相似文献   
4.
谈师范大学生心理教育能力的培养   总被引:3,自引:1,他引:3  
在全面倡导素质教育的今天 ,心理素质作为一项基础性的素质 ,影响其他方面素质的形成和发展 ,如何培养学生良好的心理素质已显得越来越重要 ,在中小学校如何开展好心理教育工作也自然成为教育界日益关注的话题。学生良好心理素质的培养是一项复杂而系统的育人工程 ,不是靠一两个心理学专业的专职教师所能完成 ,而是需要全体教师的共同参与。因此 ,作为未来人民教师的师范大学生 ,其心理教育能力如何将直接影响中小学心理教育的质量和效果 ,心理教育能力是新时期师范大学生的一项基本的能力。本文就如何培养师范大学生的心理教育能力进行探讨…  相似文献   
5.
幼儿园的突发事件主要是指发生在主观意料之外的幼儿受伤害的事件.在幼儿园出现突发事件时有所闻,因为幼儿教育对象是生理机能发育不完善的幼儿,自制力和自理能力差而又天性活泼爱动、欢蹦乱跳,因此,只要幼儿园教职工有一丝一毫的疏忽,就可能会出现各种各样的事故.如有一次,我园两位教师带着二十多个小朋友到户外活动,在出发时,副班老师特意拉住平时比较调皮的、活泼爱动的东东的手,过一会儿,副班老师为了照顾后面的小孩,放开东东的手,东东马上使劲往前跑,一不小心给草拌了一下,东东摔倒了,头正好碰到石凳的边角上,当时就摔出了血.作为园长,出现突发事件后应该如何处理才能使事件平息,使家长和幼儿满意,同时又能使教师从中吸取教训呢?以东东事故为例,我是这样处理的:  相似文献   
6.
试析高校和谐校园文化的构建   总被引:3,自引:0,他引:3  
高校和谐校园文化对和谐社会的建设、高校师生的发展、高校核心竞争力的提升、校园稳定的维护等都具有很重要的作用。本文分析了高校和谐校园文化的发展趋势,提出了高校和谐校园文化的建设策略。  相似文献   
7.
网络的出现和快速发展,为报纸的市场化提供了难得的契机。可现状是:报界开发利用网络电子版已有10余年之久,却并未扭转其发展颓势,业界关于拯救报业市场的讨论仍然热火朝天。如何更好地利用好网络这一新兴传播资源,是报界人士值得思考的一个问题。  相似文献   
8.
地方院校新闻师资队伍的现状及应对策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章在对当前地方院校新闻师资队伍的现状进行调查与分析的基础上,提出了地方院校新闻师资队伍建设的新构想,即从新闻师资知识结构、教师聘用制度及教学与实践相结合等方面建设适应地方院校特色的新闻师资队伍,以期有效解决地方院校新闻师资队伍建设所面临的诸多问题,促进地方院校新闻教育的健康、可持续发展.  相似文献   
9.
新闻教育的"第二次浪潮"为国家培养了大批新闻人才,基本满足了新闻媒体需要,同时也催生了大批培养目标模糊的地方高校新闻专业点,成为制约新闻教育健康持续发展和新闻专业毕业生顺利就业的源头。认真分析社会需求,立足本校办学特色,科学确定培养目标,是培养能适应传媒要求新闻人才的第一步。  相似文献   
10.
论高校心理咨询兼职队伍的能力建设   总被引:6,自引:0,他引:6  
近年来,越来越多的事实和调查表明大学生的心理健康状况不容乐观。研究人员使用SCL-90对大学生的心理健康状况进行了调查,结果发现大学生的心理问题检出率在16%———30%的区间内徘徊,检出的问题主要为强迫症和人际关系敏感[1-2]。高校心理咨询中心的咨询记录则表明,在前来咨询的大学生中,被提及最多的是情感问题、人际交往问题和学习问题[3]。由此可见,大学生心理问题呈现出比例高、绝对数大、以发展性问题为主的特点,因此加强高校心理健康教育工作刻不容缓。我国高校目前的心理健康教育主要依赖心理咨询中心,然而,远远不能满足学生的需…  相似文献   
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