袒护孩子的贝贝妈妈     

刘红蓉 《山东教育》2002,(9)

“宝贝儿，妈妈来接你了。”只要一听到这句话，就知道准是贝贝的妈妈来了。妈妈对贝贝可谓是关心倍至、宠爱有加。就是在妈妈的溺爱下，贝贝变得倔强执拗，小毛病接连不断。更令人伤透脑筋的是，每每我们与贝贝的妈妈沟通时，她总会找来一些借口，对自己的女儿抱以坚决的袒护态度，让我们无言以对。因此，对贝贝的教育总是无法达到预期的效果。贝贝刚来幼儿园的时候，总爱脱鞋，有时还抠脚丫，贝贝妈妈说：“我们家铺了地毯，孩子一进门就脱鞋，已经习惯了。”贝贝总把手指放在嘴里磨来磨去，妈妈说：“贝贝是在练习刷牙，不用管她。”午睡…  相似文献   

多角度尝试探索、培养学生思维的深刻性     

刘红蓉 《数学教学研究》2016,(1):51-52

古语言“授人以鱼,不如授入以渔”.我们怎样做到这一点呢?探究式学习就是一种很好的学习方式,它不仅可以激发学生的数学学习兴趣,培养学生良好的数学思维品质,增强学生的创新能力和科学探究能力,而且还可提高学生分析、解决复杂问题的水平,为学生的终身学习与科学探究奠定良好的基础.为此我们进行了一些探究的实践.  相似文献   

观会考试卷 探教学之法     

刘红蓉 《甘肃教育》2008,(3):29-29

笔者在2007年平凉市初中毕业会考数学阅卷中,认真研读了试题,查看了学生的答卷情况,发现：学生的答卷主要存在运算能力弱．归纳、等价转化、数学探究能力缺乏等问题．为此,下面就今后的初中数学教学谈几点建议．  相似文献   

正确处理数学教学中的几个关系     

任清林  刘红蓉 《甘肃教育》1999,(Z2)

要使学生对枯燥乏味的数学学习产生浓厚的兴趣,提高教学质量,必须恰当地处理好以下五个关系。一、全体与个体的关系现行初中数学教材知识层次性强,教学中,应结合学生的实际因材施教。要让全体学生都能比较系统地掌握基础知识、基本技能,这是教学中的最低要求。因此,备课、课堂讲练、考查、讲评,都要围绕“基础”进行。对那些基础较差的个别学生要多加关照,帮助他们掌握好每个知识点。对少数智力较好,接受能力较强的学生也应积极引导,让他们在牢固掌握基础知识的同时,有更进一步的提高。二、讲与练的关系课堂教学中,要精讲精练,…  相似文献   

一次成功的家访     

刘红蓉 《山东教育》2000,(18)

历年来 ,我园十分重视教师的家访工作。从去年开始 ,在园领导的亲自参与和指导下 ,我们的家访工作又有了新的要求。每次家访 ,我们都要做到心中有目的 ,访前有准备 ,访后有效果 ,并在形式上力求创新 ,而不只拘于谈话说教 ,要对症下药解决问题。王智元小朋友的奶奶 ,是一个典型的隔辈亲的老人 ,对孩子百般溺爱。天冷时不让孩子出门 ,怕伤风感冒 ;上幼儿园怕孩子受欺负。这不 ,因患感冒孩子的父母遵照老人的叮咛 ,为孩子请了一个冬季的假。为了消除老人的顾虑和不安 ,我们决定进行家访。怎样取得老人的信任 ,增进她对幼儿园教育的信心呢？家访…  相似文献