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分数应用题在生活中应用较多,但学生常感到困难。通常是先使学生能正确判断什么是单位“1”。根据题意的前后关系,不难作出判断。然后,再根据题意,找出已知量及已知量与单位“1”的关系,进而确定算法。这样,采取层层剥皮,步步深入的办法,学生就不会感到很困难,也较容易学会和掌握。如:商店运来127.5千克苹果,运手的梨比苹果重,商店运来多少于克梨?细读题目可知,梨比苹果重,是拿染与技果比,本是梨比苹果重的份数。因此,此题中的莫让‘*’应是苹果。梨比苹果重十,梨应来l(牛,苹果重量为127.5千克,即“1”的实际重,所… 相似文献
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