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“相遇问题”是六年制小学第八册应用题中的一个重要组成部分,教材通过第40页的两个例题讲解了行程中,相向运动求路程和相向运动求相遇时间的两个问题,在复习时应抓住“速度和×时间=距离”贯彻始终。 相似文献
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培养学生的计算能力是小学数学教学的重要任务,也是小学生进入高一层次学习必备的基本功之一。九义大纲指出:“使学生能够正确地进行整数、小数、分数四则运算,对于其中一些基本的计算。要达到熟练的程度,并逐步做到计算方法合理、灵活。”因此,计算教学与思维能力的培养密切相关,计算教学要在培养学生思维能力上下功夫。一、通过直观演示,培养和发展学生的抽象概括思维心理学研究表明,多种感官协同参加学习活动, 相似文献
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一、备大纲大纲是教师备好课以及实施课堂教学的纲领性的指导文件。备课时要明确各阶段的教学目的。教学要求,教学内容,正确处理好智育与德育、知识与能力、理论与实际、教与学之间的关系,全面把握大纲的实质。二、备教材教材是教师备课及实施课堂教学的依据。教师首先要熟悉教材的全部内容。根据小学生的认识规律,教材采用螺旋式的编排方法,把数和形每一方面的内容适当分段,使每一阶段的内容既有一定的重复,又有新的要求。如:整数知识是小学数学的基础,内容(?)需要时间较长才能切实学好,教材在编排上把它分成20以内、100以内、万以内、多位数几个阶段,并与量及计量,几何初步知识等内容配合交叉安排。 相似文献
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想当初,您从遥远的江西来到四川的这小山村,我便一见钟情,爱不释手。因为您的封面引人注目而又朴实元华;您的内容丰富多彩,贴近学校,紧扣教材,引人入胜。这怎不让人拥有一份《小学教学研究》呢? 每当《小学教学研究》一到手,我都如饥似渴地 相似文献
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总复习必须依据大纲的要求,从教学实际出发,既要重视概念、计算、法则等知识的掌握,又要注意各种能力的逐步提高。下面结合笔者的教学谈谈第七册总复习教学建议。一、以训练整理为重点,复习亿以内数的读写、土地面积和小数的初步认识。1.复习亿以内数的读写时,首先要让学生弄清 相似文献
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列夫·托尔斯泰说:“知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。”数学教学应是“数学活动(思维活动)的教学,而不仅是数学活动的结果(数学知识)的教学”(A·A 斯托利亚尔)也就是说,数学教学过程中, 相似文献
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进行应用题复习时,为了提高学生解答应用题的能力,应设计好每次的训练内容。在选择题目时,除了考虑题目的思想性、目的性和针对性外,还应注意训练形式的多样化,以激发学生的学习兴趣。常见的训练形式有以下几种: 一、对比性训练在复习中安排这类练习,目的是使学生区别题 相似文献