浅谈幼儿审美心理结构的培养     

刘绮雯 《科学大众》2014,(4):96

审美心理结构是人的素质结构中重要组成部分。通过情感教育,让幼儿的心智潜移默化,使幼儿感到温暖、愉快、安全、满足。"幼儿生活艺术化"、"幼儿艺术活动生活化",使艺术教育在塑造幼儿完美的人格中起到应有的重要作用。  相似文献   

情景篇：透视7种难对付的性格偏差     

刘绮雯 《家庭教育》2006,(1X):16-19

幼儿在成长过程中会发展其独特的性格，同时，也会出现一些性格偏差，若无视这些性格偏差，它们就可能发展成为孩子性格的主要特征，若父母有意识矫正，那么孩子的成长将会更健康，更顺利……[编按]  相似文献   

透视七种难对付的性格偏差     

刘绮雯 《家庭教育》2006,(1)

幼儿在成长过程中会发展其独特的性格,同时,也会出现一些性格偏差。若无视这些偏差,它们就可能发展成为孩子性格的主要特征;若父母有意识矫正,那么孩子的成长将会更健康、更顺利……  相似文献   

信息技术在初中生物课堂教学中的应用 ——以校园绿化设计活动为例     

李蓉蓉  黄胜琴  刘绮雯 《教育信息技术》2021,(6):78-80

借助信息技术可以打造交互式课堂,实现资源可视化,提高学生的信息素养,而如何实现教育与信息技术的融合成为研究热点.文章主要阐述了信息技术在中学生物课堂教学的应用研究现状,并以校园绿化设计活动为例,介绍了植物地图标记软件在校园绿化设计活动中的应用,在校园建立植物电子分布图,实践表明融合信息技术的生物教学可以培养学生的学习兴趣、信息素养和合作能力,为开发融合信息技术的生物教学活动提供参考.  相似文献   

处罚孩子有讲究     

刘绮雯 《幼儿教育》2005,(20)

开学一个月了,不少家长向我诉苦:孩子在家不服管,连处罚都没用。听了几个家长的反映,我认为他们处罚孩子的方式方法存在一些问题。下面,我向家长提几个建议:“先礼后兵”什么事应该怎么做,不应该怎么做,父母需要事先向孩子讲清楚,在孩子知道该怎么做而不这样做时才处罚孩子。一贯性对孩子的要求得有一贯性,不能因为昨天心情舒畅,孩子做错了事可以不批评、不处罚;而今天因为心情不舒畅,尽管孩子干的是和昨天完全一样的错事,父母却大发雷霆。没有规章的管理就像没有相应规定的交通信号灯一样危险,今天“红灯”是“停”,明天“绿灯”是“停”,…  相似文献