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自从2006年国家教育部出台《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》以来,农村各中小学以贯彻落实文件精神为契机,加大对中小学班主任的培训力度,推进班主任专业化进程。然而,在这一进程中,班主任专业化的核心、重点和难点到底是什么？如何抓住核心,并通过突破重点和难点来带动和加速班主任专业发展？这一问题一直影响着农村中小学班主任专业化进程。《农村中小学班主任专业化》（甘肃省教育科学“十一五”规划课题）课题组经过近两年时间的潜心研究,就此问题作了如下探讨： 相似文献
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随着电大转型升级改革的不断推进,重建基层电大精神文化势在必行,刻不容缓.重建基层电大精神文化,应以解决基层电大精神文化存在的实际问题为切入点,以重建核心价值观、电大精神和电大形象为突破口,以创新精神文化建设策略为有效途径,着力打造适应开放大学建设需要的新型基层电大精神文化. 相似文献
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开放大学建设的不断推进给传统电大(特别是基层电大)学习者文化提出了前所未有的挑战,亟待基层电大重建学习者文化,创建适应开放大学建设要求的新型学习者文化.为了确保新型基层电大学习者文化建设的有效推进,需要全面创新学习者文化建设策略,积极探索符合成人特点、体现电大特色的学习者文化建设之路. 相似文献
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前段时间,笔者参加优质课竞赛的语文学科评课活动,发现了这样一个现象:很多参赛教师都用频繁的问答来体现师生平等对话。实际上,这是典型的"谈话",而非"对话"。"谈话"与"对话"虽然只有一字之差,但两者背后所蕴含的 相似文献
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造成我国农村教育发展落后的原因是多方面的,其中一条最根本原因是人才严重匮乏。新时期党中央和国务院高度重视农村教育,下决心改变农村教育发展落后的局面。十七大报告中又对新时期干部人事人才工作进一步指明了方向,提出了明确的任务。如何贯彻落实十七大精神,突破农村教育发展人才匮乏瓶颈,实现农村教育又好又快发展?本文在系统总结我县农村教育人才工作多年经验的基础上,就此问题进行了初步的探讨,并提出了贴近农村教育实际的应对策略。 相似文献
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党的十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),提出了新形势下推进文化体制改革的指导思想、重要方针、目标任务、政策举措,这是指导我国文化改革发展,开创中国特色社会主义文化建设新局面,建设社会主义文化强国的纲领性文件。农村中小学校作为当地优秀文化传承的重要阵地和思想文化创新的重要源泉, 相似文献
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