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<正>读后续写是英语高考试卷中的写作新题型,要求学生在有限的时间内,根据阅读材料及每段所给的开头句,续写两段文字,且字数限制在150左右。这就要求学生在阅读时准确把握文章情节线和情感线,进行写作时,要思路清晰,前后呼应,逻辑连贯。新高考全国卷读后续写评分标准中明确指出,教师阅卷时应考虑到上下文的衔接和全文的连贯性,以及续写内容与原文情境的融洽度。因此,读后续写命题看似开放,但若没有经过系统指导,学生可能会天马行空,写作思路容易偏离主线。为此,教师需要在两个方面进行深入探究：第一,培养学生在有限的时间内高效归纳故事线,建立写作思维逻辑和输出正向价值观的能力;第二,帮助学生摆脱英语写作固有的死记硬背套路,进行合理想象和创新。 相似文献
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社会需要是英语教学改革的最大动力。随着我国改革开放的深入,对外交往的扩大,在英语教学中,我们日益感到听说能力培养的重要性。李岚清副总理曾针对我国外语教学工作指出:“……大多数学生却不能较熟练地阅读外文原版书籍,尤其是听不懂、讲不出,难以与外国人直接交流,这说明我国的外语教学不理想,还不能适应国家经济和社会发展,特别是改革开放和扩大对外交往的需要……”。为此,教育部从实际出发,重新编写了中学英语教材。新教材着重于“四会能力”的提高,尤其注重于英语听说方面的训练,突破了以往的“哑巴英语”、“聋子英语”的教学模式,体现了实用性和现实性,对培养现代外语人才起到了极大的促进作用。 英语作为一种语言,它的功能简单地说就是指言语行为。它是在交往的实际运用中体现的。如果我 相似文献
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