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如何优化数学课堂40分钟的教学质量和效果是所有教师共同思考的问题。近几年信息技术与数学课程整合的提出,使得教育教学领域上的工作者深入探讨实践。通过中考复习阶段运用信息技术进行课堂实践后,总结了数学课堂可以结合各种信息技术手段(如Microsoft Office组件、几何画板、视频、图片、网站等),使得枯燥无味的数学教学课堂演变成有趣愉快的新课堂,从而提升教学质效。 相似文献
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如何优化数学课堂40分钟的教学质量和效果是所有教师共同思考的问题。近几年信息技术与数学课程整合的提出,使得教育教学领域上的工作者深入探讨实践。通过中考复习阶段运用信息技术进行课堂实践后,总结了数学课堂可以结合各种信息技术手段(如Microsoft Office组件、几何画板、视频、图片、网站等),使得枯燥无味的数学教学课堂演变成有趣愉快的新课堂,从而提升教学质效。 相似文献
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刘耀峰 《现代中学生(初中版)》2023,(14):31-32
<正>一般四边形是指没有特殊性质的四边形,即不是平行四边形、矩形、菱形或正方形的四边形,它的边长和角度都可以是任意的,没有特定的关系．由于没有特殊性质,解决一般四边形的问题通常需要运用一些辅助线构造特殊图形,如矩形、三角形、平行四边形等,然后利用特殊图形的性质解答问题． 相似文献
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