童话中的逻辑     

刘艳晓 《湖南科技学院学报》2008,29(1):16-17

童话有自己的逻辑,在不同的历史时期,童话逻辑和生活逻辑有不同的关系.童话逻辑是幻想和现实相结合的规律,它和儿童的思维方式,如:自我中心主义、万物有灵等密不可分,是儿童自己特有的逻辑.  相似文献   

试论职业学校语文教学中的审美教育   总被引：1，自引：2，他引：1  

刘艳晓 《教育与职业》2006,(26):127-128

职业学校的文化课教学要结合学生的专业特点来进行，这就要求语文教师在教学过程中既要立足于教材，又要超越教材。不同专业的学生对美的认识不同，语文教师要让不同层次的学生体验到审美的愉悦性，让美渗透到他们的专业和生活中，来提高语文课的教学效率。  相似文献   

谈谈新时期乡土小说中传统型农民形象     

刘艳晓 《华章》2009,(7)

传统农民形象是中国现当代乡土小说中被作家倾注感情较多的一类农民形象。作者通过揭示他们自私、愚昧、保守等性格特点,来表现在社会主义建设的大潮中传统农民的思想和观念逐步变化的过程。  相似文献   

间歇注浆联合电渗加固软土的试验研究     

刘艳晓  谢新宇  郑凌逶  许纯泰  王恒宇  王文军 《科技通报》2019,35(6):142-148,153

为研究间歇注浆联合电渗对软土加固效果的影响,通过自行设计的模型箱在室内对滩涂淤泥进行试验。在土样不同位置采用CaCl_2和Na_2SiO_3溶液进行间歇和一次性注浆联合电渗试验,从电渗排水、通电电流、电渗能耗以及承载力、土体沉降等试验数据进行了对比分析;从土体成分和微观特性角度对加固后的土体进行了分析。研究结果表明:阳极-中部共同注浆工况下间歇注浆对土体的加固效果最优;相对于一次性注浆,间歇注浆的最终排水量增加4%、累计能耗降低9%,承载力明显提高、不均匀沉降改善、电极腐蚀程度减轻;试验采用间歇注浆和一次性注浆进行研究,分析方法和结果可为注浆联合电渗加固软土工艺的进一步研究提供参考。  相似文献   

口语训练如何选择话题     

刘艳晓 《河南教育》2004,(6):29-29

口语表达能力贯穿于语文教学的整个过程，是提高学生素养的重要环节。因此，提高学生的口语表达能力，尤其是对即将就业的巾专生来说，是语文教学的重要内容。而在训练过程中，如何恰当地选择话题是一个关键。一般来说，要从以下几方面着手：  相似文献