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俄语是一门实践性很强的学科,在课堂教学中,有一个良好的开始,对增强教学效果十分重要。许多老师的常规做法是以让学生做“值日生报告”的方法来开始一堂课的,认为这是一项锻炼学生口语和听力的好方法;但由于初中生掌握的词汇量小、知识面窄,所以次数多了会使讲述的内容流于简单枯燥、千篇一律,效果不一定好。笔者认为,一堂课如何开始,应根据所要讲授的内容来灵活设计。例如:在讲授初中第二册第23课《Дуб》时,该课没有学习语法这 相似文献
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