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新课程把“跨文化意识”作为综合语言运用能力的一个重要组成部分。长期以来,中国英语教学主要强调教授学生语法知识和训练语言技能,而忽视了跨文化意识的传授,导致学生掌握了一些语法规则和英语词汇,但不能得体地运用英语去进行交际,使得英语交际达不到预期的目的。对此,本文试图通过对跨文化意识的内涵、目标及内容进行分析,提出培养策略,力图为英语教育中进行跨文化意识的培养提供一定的理论参考。 相似文献
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