大学生思想政治工作情况调研报告——以某高校为例     

刘英芳 《中国科教创新导刊》2011,(11):240-240

本文对某高校学生的思想道德状况进行全面分析,并进行比较研究,分析原因,最后给出相关对策,期望以点带面,能对高校思想政治工作有一定的指导意义。  相似文献   

如何做好小学数学课堂评价     

刘英芳 《教育艺术》2014,(4):73

正新课标的实施,使学生的主体地位得到了提升。从评价方式、评价时机、评价艺术等方面对教师提出了更新、更高的要求。要求我们教师在鼓励、引导学生"有创意地表达"的同时,也要让教师的评价闪现出智慧的光芒。以下是我在实施、探索新课程理念下对数学课堂评价的一些尝试与思考:一、创设真诚氛围,陶冶学生情操人的智商是先天已有的,而情商是后天的培养和努力的结果。在小学数学课堂上应该是师生之间教与学的双向交流,作为教师要放下架子,充满真  相似文献   

学会奖励自己     

杨波  刘英芳 《少年天地(小学)》2003,(9)

现代信息社会的飞速发展,家长老师在课业学习上的殷切期望和严格要求,青少年自身来自学习、交际、成长发育等各方面的压力……使广大中小学生身陷“苦海”,使本应生动活泼、多姿多彩的青少年生活变得黯然失色、单调枯燥,甚至有些青少年变得烦躁、叛逆。的确,社会、学校、家庭给我们的期望太高太多——练琴、进奥赛班……几代人的重望全压在不成熟的稚嫩的心灵上,而且越来越重。许多学生为完成重托,累得焦头烂额。所以,就我们青少年自身来说,应该学会适时给自己一份奖励,学会自我释放压力,以平常心态对待学习和生活中的坎坷、曲折甚至风浪。  相似文献   

课堂教学有效性策略初探     

刘英芳 《甘肃教育》2011,(1):89-89

从小学数学课堂教学的实例中我们发现：“同样的学生,同样的教材,不同的教师,不同的教学流程设计,形成了鲜明的结果对比”。这种现象引发我们对小学数学课堂教学的思考：我们一贯提倡的“课堂教学向40分钟要质量”要的是什么质量？在新课程改革的实践中如何实现这一目标？大量的成功教学案例已经证明,课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性。  相似文献   

如何发挥学生的主体作用     

刘英芳 《甘肃教育》2007,(1)

数学教育是基础教育的重要一环,要实现数学教育的育人目的,就必须发挥学生的主体作用。为此:一、正确定位,转变观念学生主动参与是学好数学的根本途径,要实现主动参与,首先必须确立“学生是数学学习的主人”的角色定位。为此,教师须把教学的着力点确定在如何促进学生的学习过程上,巧妙地运用生生之间的互动,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会进行切磋,共同提高,从而实现教学相长。与此同时,还要尊重学生的意见,理解学生的情感,并给予学生主动权、选择权和创新权,使之建立自信心,主动获取知识。教师在教学中要大胆让学生独立实践、独立…  相似文献