分层次教学势在必行   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘茂桐  任曰金 《现代教育》2003,(10):25-25

根据山东省职教与成教“十五”规划课题《职业中学数学、英语学科分层次教学实验与研究》的要求，我校经过几年的艰苦努力，成功的进行了数学、英语两学科的教学改革。为职业学校提高教学质量闯出了一条可行之路——“分层次教学”。  相似文献   

如何做好企业安全监督管理工作     

刘茂桐 《职业圈》2014,(30):75-75

石油化工企业实施安全监督并确保有效运行,是石油企业实现科学发展、和谐发展的重要基础和保证。  相似文献   

分层次教学初探     

任日金  高超  刘茂桐 《中国职业技术教育》2003,(4):27-27,32

职业学校学生素质参差不齐,文化水平有天壤之别。在教学中,只有对不同层次的学生区别对待、因材施教,才能使学习成绩差的学生跟得上、不掉队,使成绩好的学生吃得饱、学得好。 新生入学后,通过摸底考试,发现大多数学生数学、英语成绩差,很多学生对这两门课基本上在初中就放弃了,一提数学和英语就头疼,厌学思想严重。要想让这些在初中备受岐视的学生树立起学习的信心,就必须从他们的实际出发,实行分层次教学,让他们一步一步赶上来。  相似文献