古诗教学中的诗画情     

刘谷平 《广东教育》2008,(2)

小学生学习古诗,一般来说要经历感知语言、形成意象、体会情感三个阶段.学习古诗,首先要接受诗的信息,感知语言文字,理解词句意思:二是要在理解字面意思的基础上展开想象,领会意境;三是要探究诗的言外之意,体会诗里的思想感情.  相似文献   

教师待遇及地位     

傅剑锋  金语  刘谷平 《上海教育》2006,(Z1)

当前中国社会的社会整体结构、社会资源结构、社会区域结构、社会组织结构及社会身份结构等均在发生转化。而这种转变使得教师待遇及地位、择校风行、农民工子女教育、异地高考等问题迅速升温,成为社会关注的焦点。  相似文献