基于CDIO教育理念的《成本管理会计》课程教学改革研究     

刘贤仕  冷微微 《考试周刊》2014,(21):8-9

《成本管理会计》是高校会计类专业开设的一门专业主干课。《成本管理会计》教学质量直接影响会计类专业整体教学水平和学生综合能力的提高。将CDIO教育理念引入《成本管理会计》课程教学,充分发挥学生的主体作用,让学生直接参与项目的构思、设计、实施和运作,将理论知识与实践应用有效融合,突出"做中学"的项目教学模式,增强教学效果。  相似文献   

应用型本科财务管理专业实践教学体系优化设计——以常州工学院为例     

刘贤仕  韩宇堃  徐霞 《现代企业教育》2012,(9):47-49

作为培养"应用型"人才的高校,就要十分重视实践教学环节,突出人才培养特色。本文分析实践教学对于财务管理专业建设的重要意义,借鉴国内外实践教学质量保证的理论成果和实践经验,在调查研究的基础上,针对我校财务管理专业实践教学存在的问题,系统阐述优化实践教学体系的设想,通过对财务管理专业实践教学的改革和探索,建立起"三位一体"的财务管理专业实践教学体系,改变财务管理专业理论教学和实践教学的不平衡状态,以使其适应我国经济社会发展的新形势。  相似文献   

普通高校学生培养成本之我见     

刘贤仕 《科教文汇》2007,(2)

教育部规定,高校学费为学生培养成本的25%。由此可见,学生培养成本的高低事关广大群众的切身利益,事关高校的健康发展,事关社会稳定的大局。  相似文献   

财务管理专业“应用型”本科人才培养实践教学考核评价模式的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩宇堃  徐霞  刘贤仕 《考试周刊》2012,(25):146-148

我国越来越多的高等院校逐渐将本科人才培养目标定义为＂应用型＂,让学生在学习专业理论知识的同时得到各方面的实践,以实现与用人单位的零距离接轨。这就要求学校注重抓实践教学质量,而合理有效的考核评价方法是保证实践教学质量的重要手段。本文以培养财务管理专业应用型本科人才为目标,分析了实践教学考核评价的意义及现状。在坚持整体性、科学性、可操作性、引导性和交互性原则的基础上,提出应分别从制定教学质量标准、对学生学习效果考评和对教师实践教学考评等三方面构建财务管理专业实践教学考核评价模式。  相似文献   

完善应用型本科财务管理专业实践教学的探讨——基于我校财务管理专业建设的思考     

徐霞  刘贤仕  韩宇堃 《时代教育》2012,(9):33-35

本文从应用型本科财务管理专业的培养目标出发,明确其人才培养模式,揭示当前实践教学存在的问题以及完善实践教学的意义,进而提出从明确专业培养目标、完善实践教学体系、提高教师的实践指导能力、改善实践教学环境、建立稳定的职业技能培训基地和校外实习基地、丰富实践教学方法以及建立健全实践教学的质量评价和监控体系七个方面来完善应用型本科财务管理专业的实践教学。  相似文献   

“项目导入、任务驱动”在《成本管理会计》教学中的应用     

刘贤仕  徐霞 《教育教学论坛》2014,(20):93-95

为了培养学生成本管理会计岗位职业能力,针对《成本管理会计》教学特点进行项目教学改革。将传统成本管理会计课程中的教学内容重新梳理,结合企业实际情况设计"费用的归集与分配"、"品种法"、"分批法"、"逐步结转分步法"、"平行结转分步法"、"预测与决策分析"和"控制与业绩评价"七个教学项目,每一个教学项目分成若干工作任务,以工作任务驱动学生的学习,让学生在学习中实践,在实践中学习,使学生不断提高成本核算、成本分析与管理水平。  相似文献   

普通高校学生培养成本之我见   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘贤仕 《科教文汇》2007,(5)

教育部规定,高校学费为学生培养成本的25%.由此可见,学生培养成本的高低事关广大群众的切身利益,事关高校的健康发展,事关社会稳定的大局.  相似文献