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1.辅导对象 小学五年级学生 2.辅导目的 2.1认识烦恼产生的原因以及消极对待烦恼的危害。 2.2教育学生以积极的态度对待烦恼。 2.3帮助学生掌握一些赶走烦恼的方法。 3.辅导方式 讲述，讨论，角色扮演，事例分析 4.课前准备 4.1一个消极对待烦恼的事例。 4.2让学生想一想心中有哪些烦恼，曾经有过哪些克服烦恼的经验。 4.3准备一些空白的小纸条，一个收集箱，录音机，《幸福拍手歌》磁带。 5.辅导时间 一课时 6.辅导地点 电教室 7.辅导过程 7.1谈话引入课题 生活中我们常常会遇到烦恼，心情变坏，做事情无精打采；有的人却可以很快高兴起来… 相似文献
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刘贤芬 《数学学习与研究(教研版)》2022,(20):77-79
在传统的小学数学教学课堂活动中,教师只需要进行填鸭式的知识灌输即可,对于数学文化在课堂教学中的渗透,他们选择忽视甚至漠视.新课改要求数学教师在授课的过程中要对数学文化进行渗透,以提高学生的素质,促进学生的全面发展.本文通过阐释数学文化在教学活动中的作用,进而对数学文化在课堂教学中的有效渗透提出一点建议和策略. 相似文献
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刘贤芬 《广西教育学院学报》2002,(Z1):181-182
1.辅导对象 小学五年级学生 2.辅导目的 2.1认识烦恼产生的原因以及消极对待烦恼的危害. 2.2教育学生以积极的态度对待烦恼. 2.3帮助学生掌握一些赶走烦恼的方法. 相似文献
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