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多元智力(multiple intelligences)理论是在1983年由美国哈佛大学教育专家HowardGardner首先提出,他认为传统的以IQ测试为基础的智力概念有很大的局限性,应以多元智力理论取而代之,即人类有八种智力:语言智力,数理-逻辑智力,音乐智力,社交智力,自我认识智力,视觉-空间智力,身体运动智力及自然观察者智力。这八种智力彼此相互联系,又相互独立。每种智力由不同的核心能力组成,并且以不同的形式得以发展。每个正常人都或多或少地拥有这 相似文献
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改性淀粉絮凝剂处理含油废水的试验效果 总被引:1,自引:0,他引:1
通过将玉米淀粉与氢氧化钠、三氯化铝和无水碳酸钠在恒温磁力搅拌器上搅拌、加热,使得玉米淀粉改性,制得改性淀粉絮凝剂,并研究了改性淀粉絮凝剂对含油废水的处理效果.试验结果显示,在搅拌速度与时间分别为快搅速度200 r/min,快搅时间0.5 min;慢搅速度100 r/min,慢搅时间3 min的情况下,使用改性淀粉絮凝剂处理含油废水时,COD去除率为77.94%、石油类去除率为61.2%、透光率为62.7%、SS去除率为79.96%;最佳反应条件为:投药量为12 mg/L、温度为5~30℃、pH值为6-8. 相似文献
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淀粉厂废水中植酸钙提取工艺研究 总被引:1,自引:0,他引:1
研究了一种从玉米制淀粉的废水中提取高附加值产品植酸钙的新工艺.此工艺采用动态多次循环酸浸、二次复合碱高效中和及絮凝剂高纯处理等先进的提取方法;从而克服了传统工艺提取率低、品级差且生产周期长等诸多缺点,使植酸钙的磷含量由原来的18%~25%升至43%以上,而蛋白质含量则由8%~10%降至0.4%以下.该工艺操作简单,实用性强,并且减轻了废水对环境的污染. 相似文献
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刘贵毅 《中国教育技术装备》2002,(4):13-13
研究液体压强和浓度的关系实验是初中物理学中一个非常重要的学生分组实验。快捷、准确地做好这个实验是学生掌握《压强》这一章内容的关键环节。现行教材中提供的实验方法是“利用一平底试管内装细沙,使竖直浮在水中不动”。通过改变试管内细沙的重量来改变试管浸入水中的深度,分别用直尺测出试管顶部到水面的距离;用天平测出试管及细沙的重量,列表对比完成这一实验。课本中的实验方法存在以下缺点:平底试管很难做到竖直浮在水中不动;更 相似文献
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