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信息技术支持下的学科教学知识(TPACK)是学科教学知识(PCK)在信息化时代的发展,是整合信息技术与学科课程的教学知识基础.为了推动信息技术与学科课程的有机整合,寻求学科教育信息化之路的本土经验,该文首先介绍了立体几何智能教育平台和信息技术支持下的学科教学知识,然后以“课例研究”为载体,分析了基于立体几何智能教育平台开展教学活动时,教学所需要的学科教学知识.“课例研究”表明,深入学科的信息技术平台,确定的主题,“TCK-TPK-TPACK”确定的路径,是一种值得尝试的本土经验,可用之于发展信息技术支持下实然的学科教学知识. 相似文献
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立体几何一直是中学几何教学的重点和难点,由于开发难度较大,国内外的几何教育软件大都只具备平面几何功能而缺少立体几何相关的功能.本文尝试利用作者设计和实现的立体几何教育软件解决教师和学生在教学中遇到的困难.文中首先给出了智能教育平台的概念,然后介绍了根据智能教育平台概念而开发的中学立体几何智能教育软件的设计框架和功能结构,接下来针对各个功能模块给出了具体说明,最后给出了一些案例演示了如何将本软件应用于中学立体几何的教学. 相似文献
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迭代开发是一个增量式的开发习惯,其不同于传统的软件开发流程。介绍了将迭代开发应用到游戏产业的策划和编程中,使两者能互相迭代交互,十分适合现在基于组件和面向对象设计的游戏软件,能在编码、任务安排和提交上明显地改善现有的制作流程。 相似文献
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立体几何智能教育平台是我国自主研发的,面向学科的三维动态几何软件。基于这个平台开发教学资源应遵循一定的原则和开发路径。其原则是:依据课程标准,确定在信息技术的支持下,课程内容整合的着力点,学生心理发展的着力点,教师专业发展的着力点。其路径是:先拟定教学资源开发的整体框架,然后再按一定的模式对每一模块进行细化、充实、调整。教学资源的开发可以作为推动教师专业发展的一个抓手。 相似文献
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刘郑 《图书馆工作与研究》2010,(12)
本文以读者资源为研究对象,就其理论研究的兴起及现状进行了深入的探讨,并结合变革时期读者资源在"公共电子阅览室建设计划"、电子书等新兴阅读栽体的推广、非物质文化遗产保护等方面开发利用的实践,指出读者资源研究作为新兴的课题具有相当广阔的发展空间. 相似文献
6.
在现代化大学的发展过程中,大学精神的塑造也是学者研究的焦点。在企业管理领域,品牌、声誉等全面、综合反映企业实力的变量正成为新兴的研究热点。本文通过对大学精神和高校声誉的内涵、重要性及其相互间关系的阐述,以高校开展海外交流与合作为例,对大学精神与高校声誉的关系提出自己的观点和见解,深入理解大学精神的本质,清楚认识大学精神的重要作用,重视对当代大学生的大学精神培育,重视对大学精神的发扬,在全球范围内树高校品牌,创建世界一流高校。 相似文献
7.
BSP树和Portal都是经常用到的空间划分和加速的技术,讨论了如何结合这两者来加速室内引擎的渲染速度,比较了几种现有的能构建这种数据结构的方案,并在此基础上提出了自己的方案。 相似文献
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BSP树和Portal都是经常用到的空间划分和加速的技术,讨论了如何结合这两者来加速室内引擎的渲染速度,比较了几种现有的能构建这种数据结构的方案,并在此基础上提出了自己的方案。 相似文献
9.
随着目前嵌入式产品的增多和产品更新换代速度的加快,市场对嵌入式平台的多样性和嵌入式软件开发周期的要求也越来越高。提出了一种基于分层思想的平台无关嵌入式GUI的设计方案,不仅为嵌入式GUI跨平台移植带来了很大的方便,而且能大大缩短嵌入式软件的开发周期。 相似文献
10.
刘郑 《牡丹江教育学院学报》2009,(3):41-42
汉诗中的数字大多具有模糊涵义,这些数字对诗歌意象的构成起着重要作用.本文通过分析汉诗中数字的模糊语义来阐明汉诗的审美价值,并对模糊数字提出不同的翻译方法. 相似文献