小学体育课堂教学“快多大”学习方式初探     

刘顺凯  范振艳  刘铭栋 《天津教育》2022,(4):59-60

<正>体育与健康课程是以身体练习为主要手段来发展学生体能和身心健康,培养终身体育意识和能力的一门必修课程。而学生的体能、素质如果想要在课堂教学中得到有效的发展和提高,必须要有一定的运动负荷作保障。新修订的2017版《体育课程标准》中明确提出“保证一定的运动负荷,提高学生课堂学习效果”的教学建议。在“发展跳跃能力练习与游戏”课堂学习中,结合小学生身心特点和动作技能发展规律,  相似文献   

拨动课堂与学生“灵弦”晌游戏     

刘顺凯 《体育教学》2011,(9):31-31

案例描述 2006年秋季,我第一次（以前我一直教二三年级）给一年级新生上课——快快排队。按学生们的高矮顺序我很快地把队伍排好,提示学生记住自己前后左右的同学,并让他们按1、2、5……的顺序报数,告诉学生你报的是几号再集合时就排在第几的位置,  相似文献