认真学习,明确任务,加强法制宣传教育     

劳国敏 《上海教育》1994,(9)

自1992年11月在长宁区召开上海市中小学法制教育现场经验交流会以来,本市中小学法制教育在原有的基础上取得了较大的进展,具体表现在:1.法制教育制度化。按照1992年11月大会上提出的“统一管理,分别实施,条块结合,分类指导”的原则从市、区县到乡镇、街道、社区、学校逐步健全了青少年法制教育的保证工作网络,定期共同分析,研究法制教育和综合治理工作,分析现状,研究方法,制定措施。逐步做到制度落实、任务落实、措施落实,如:各区县、校相应制定《法制宣传员制度》、《学法笔记制度》、《知识考核与行为规范考核并举制度》、《每月每校统计制度》、《后进生帮教制度》等。  相似文献   

认真总结经验 继续推进学校品德测评工作     

劳国敏 《上海教育》1994,(23)

上海普教系统已经经过了多年的中小学品德测评的研究与实践,我们可以作一点简单的回顾。通过实践学生参与品德测评的主体作用有所增强。现代品德测评所提倡的一项基本精神,就是要转变学生消极被动等待考评的状态,帮助学生积极参与品德测评,成为测评的主体。由于在测评过程中,需要每个学生自订品德努力目标,自我实践,自我记录,注重自我评定和学生互评,所以就比较能调动学生参与测评的积极性,提高学生自我教育、自我管理的能力,促进良好思想品德的形成与内化。通过品德测评工作的实践,广大教师的教育思想有所提高,尤其围绕品德测评工作,一些基本观念得到  相似文献   

发扬成绩 开拓前进     

劳国敏 《上海教育科研》1993,(4)

上海市第五次普通教育科学情报工作会议,有着承上启下的特殊意义——既要回顾总结本市以往五年来上海普教科学情报工作和情报网络建设工作的成果,又要对今后三、五年本市普教科学情报工作如何迈上新台阶、本市普教科学情报网络如何与全国接轨等初步提出目标任务,落实逐步推开的措施。一、五年来本市普通教育科学情报网络建设的工作回顾本市从1988年召开第一次普教科学情报工作会议以來,每年一次,至今已是第五次了。1988年12月在南市区召开第一次情报工作会议,主题是搞好  相似文献