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劳玲 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(3):72-75
情境认知作为一种能提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的学习理论,为干部教育培训现场教学的开展提供了非常有益的启示。本文梳理了情境认知理论的基本观点,并从课前、课中和课后三个环节分析了情境认知理论下的干部教育培训现场教学设计,旨在为提升干部教育培训现场教学效果提供借鉴。 相似文献
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网络环境的迅速发展对青少年的社会化有着重大的影响。本文阐述了网络环境中隐性信息的主要特点,从道德认知、性别角色、行为倾向和社会交往四个方面论述了网络隐性信息对青少年社会化的影响,并提出了充分利用网络环境隐性信息积极促进青少年社会化的策略。 相似文献
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影响大学生网络学习效果的一个重要因素—元认知监控能力进行调查研究,旨在了解大学生网络学习元认知监控能力的现状及非认知因素对其发展的影响,为提高大学生网络学习元认知监控能力提出相应的方法和建议。 相似文献
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