提升兼课教学质量的有效策略     

劳静 《浙江教学研究》2010,(4):26-27

受体制、师资、编制等客观因素的影响,技能性较强的学科的大面积兼课现象依然存在。且兼课教学质量堪忧。本文分析了影响兼课教学质量的关键因素,研究了提升兼课教学质量的有效策略,经过两年探索,提出建立课程实施的标准,重视立足本校实际的课程二次开发,以“共赢小组”实现教学相长的三大策略,切实有效的促进了兼课教学质量的提升。  相似文献   

大自然激发了孩子的智慧     

劳静南 《幼儿教育》1985,(11)

我们幼儿园附近有一条大溪,溪水较深,水势也较急,靠近岸边是一大片浅滩。幼儿园里的孩子却没有赤脚到大溪中涉过水。于是,我产生了一个大胆的想法——带孩子们到大溪的浅滩上去玩一次,看看孩子们有什么反应。夏天,我对孩子们说:“我们到大溪里去洗手帕和玩水,好吗?”孩子们顿时欢呼起来,兴高采烈,他们进幼儿园已经快两年了,我还是第一次看见他们这么兴奋。大自然对于孩子们具有多大的吸引力啊! 临行前,我对孩子们进行了安全教育,规定只能在靠近岸边的一大片浅滩上玩,不准走远,嘱咐他们要养成守纪律的好习惯,他们都答应了。我还请另一位老师一起帮助照顾孩子。  相似文献   

做好实验室建设规划 促进实验室建设发展     

冯敏侠  庄中华  劳静 《实验室研究与探索》2012,(8):423-426

为实现学校建设规划,按照实验室建设的原则,我校每3年开展一次实验室建设规划及论证工作,从人才培养模式、实验室发展规模、管理模式、队伍建设、条件平台建设等方面进行规划,组织专家对"规划"论证,制定实验室建设目标,促进实验室发展。  相似文献   

建构主义视角下的新生入学教育模式探讨     

陈伟忠  张博  劳静诗 《科教文汇》2013,(30):53-55

新生入学教育作为高等教育阶段人才培养的基础性工程,关系到学生能否顺利适应大学生活,并对未来职业生涯发展做出科学规划,关系到高校思想政治教育工作能否取得实效。它事关一所高校校风、学风和培养目标的实现,在很大程度上影响着大学生个体一生的发展。目前,各大高校在新生入学教育工作上大都有自己较为传统的方式方法,但不免出现很多问题。本文结合华南师范大学公共管理学院的实际工作经验案例,探讨建构主义视角下的新生入学教育模式,期待能给高校学生工作的相关人员提供一些思考和可操作性改进。  相似文献   

小学数学教学中“小组合作学习”存在的问题及解决策略     

劳静 《小学教学参考》2009,(6)

通过大量的课堂观摩，“我发现很多教师在采用小“组合作学习的操作过程中，还存在一些有待研究和改进的问题。  相似文献   

社团活动“走课”模式的实践探索     

劳静 《教学月刊(小学版)》2014,(3):6-8

正学生社团是校园文化组织的基本单元,其以富有个性特色的活动模式,充分体现新课程的人本取向,成为课堂教学的主要延伸和补充,在新一轮课改中正发挥着不可替代的作用。反观学校的社团活动设置存在两组矛盾,即多元化的诉求与褪不掉的学科性的矛盾;学生的喜好与尴尬的"被选择"的矛盾。重主课、轻常识,重结果、轻过程,形式内容单一、缺失学生主体的社团学习,是毫无生命力的被动学习。还学生学习活动的自主权,让社团活动成为孩子们学习成长的乐土,学校尝试围绕社团活动"走课"模式作了实践探索。  相似文献