核心素养下初中化学探究实验的有效创新     

包琪琳 《知识文库》2022,(16):166-168

<正>在核心素养理念的大力推动下,教师自觉提升个人的责任意识、质量意识以及效益意识,努力推动化学探究实验走向提质增效与创新发展。这样,教师就为初中生的主体能力与核心素养的全面发展创设一个科学化的成长环境,引导初中生参与教学活动、释放生命活力、展示主观能动,真正成为认知主人。因此,教师以核心素养理念为指导思想,以化学探究实验为活动平台,以初中生的主体参与为实现路径,自觉借助创新性教学活动科学培养初中生的核心素养。  相似文献   

如何在初中化学教学中培养学生的兴趣     

包琪琳 《中学生电脑》2010,(8):64-65

兴趣是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期,只要教师能够培养学生学习化学的兴趣,并因势利导使学生把兴趣转化为乐趣,进而转化成志趣,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。  相似文献