原生态中学历史教学探析     

包美红 《新课程研究》2008,(11)

原生态的教学,就是不因袭别人的教学模式,自己经过科学独到的思考对教学进行实践设计的教学模式。中学历史教师应构建透彻理解、独到深邃、视野广阔的中学历史教学原创观。原生态的应该有开放性探讨与对话,没有原生态的,就没有教学的超越,就不可能深化、推进中学历史教学改革。中学历史教学的“原生态”是科学与人文、新知识与创造力、思想批判与精神体认、多元组合与综合兼容之间的辩证统一。  相似文献   

高考物理试卷的数学应用分析及启示     

蔡敏  程丹  包美红 《物理教师》2008,29(4):38-39

物理学是一门以数学为工具的学科,许多物理问题的解决离不开数学．中学物理要用初等数学来解决问题,大学物理要用高等数学来解决问题,一些更复杂的物理问题需要借助计算机来求解．  相似文献   

例谈动量关系在习题中的应用     

柳利芳  包美红 《物理教学探讨》2008,26(6):15-16

我们可以把动量定理和动量守恒统称作动量关系.目前,高考对动量定理的要求局限于定性的分析物理过程,而动量守恒定律和能量的综合应用则是高考的重点.  相似文献