利用电教媒体优化美术课堂教学     

包艺 《江西教育》2004,(15):77

美术学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤，教改的需要。在小学美术教学中，适时适量地运用电教手段，不仅可以激发学生的学习兴趣，突出重点，难点，化难为易，而且有利于启发学生思维，想象，理解和掌握教学内容，强化学生记忆，拓宽学生视野。电教媒体是优化美术课堂教学、提高教学效率不可缺少的教学手段。  相似文献   

浅谈教师在网络教学中如何发挥主导作用     

包艺 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)

网络教学在中学课堂教学中的运用日渐广泛。然而,和许多新生事物一样,网络教学也存在一些亟待解决的问题。面对无限开放的网络世界和浩瀚广阔的信息海洋,我们的教师该如何积极发挥主导作用,使学生们在网海里自由徜徉而不迷航,从中获取知识营养而又能趋利避害。研究此类课题,在今天有着十分重要的现实意义。一、精心设计“任务”在网络教学实践中,普遍采用的“任务驱动”教学法  相似文献   

科学应用校园网络 完善主体发展教育     

包艺  黄红梅 《现代教育科学》2004,(12):16-17

随着教育信息化的全面推进，一个个计算机教育信息网络(简称“校园网”)在广大中小学校园中建立起来。校园网如何在普通中学充分发挥作用，以促进和完善学校主体发展教育模式的实施，并带动学校整体水平的提高，这是一个值得广大教育工作者思考的问题。  相似文献   

利用电教媒体 优化美术课堂教学     

包艺 《江西教育》2004,(Z3)

美术学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤,教改的需要。在小学美术教学中,适时适量地运用电教手段,不仅可以激发学生的学习兴趣,突出重点、难点,化难为易,而且有利于启发学生思维、想象、理解和掌握教学内容,强化学生记忆,拓宽学生视野。电教媒体是优化美术课堂教学、提高教学效率不可缺少的教学手段。一、运用电教媒体导课,吸引学生注意力我在教学中根据学生的年龄特点,经常采用讲故事、听音乐或看动画片等方式导课,突破了美术课堂教学的局限,拓宽了学生的形象思维,丰富了学生的想象力。例如:进行《快乐的小鸟》一课教学前,我先让…  相似文献