21世纪师范大学生学习生涯设计     

匡云山 《培训与研究》2002,19(1):98-99

个人生涯设计是一切成功人士创业的必由之路，任何一个有理想的人要达到事业的光辉的顶点，都对自我进行了个人生涯设计。21世纪是知识经济的天下，而知识经济的实质是教育，作为教育的主体——教师必定是21世纪关注的焦点。本文认为师范生要成为一个优秀的教师，首先要树立自己宏远的目标：做一位开发人力资源的科学家、专门家；其次要学会做人、注重学习、加强社会实践、善于创新和积极主动地参与科研活动。  相似文献   

新升本科院校系部迎评促建的问题与对策     

匡云山 《衡阳师范学院学报》2007,28(5):135-137

对新升本科院校来说,要依靠全体师生的力量,努力提高系(部)对通过本科教学水平评估的信心;要充分调研,定好位,突出个性与特色,建立系(部)本科教学水平评估质量保障体系;要加强建设,努力实践,树立品牌意识,加强对系(部)财政的投入;要强化学术工作,加强教师的选聘、培训,做好本科教学水平评估。  相似文献   

本科教学工作水平评估与高校教学管理工作的可持续发展     

匡云山 《湖南科技学院学报》2006,27(10):203-205

高校要顺利通过本科教学工作水平评估，任务重，压力起。本文认为高校在教学管理工作中，要站在战略高度，充分认识加强教学管理工作的可持续发展的战略意义，并通过理念创新、载体创新、机制创新、制度创新实现高校教学管理工作的可持续发展，为顺利通过本科教学工作水平评估做出自己应有的贡献。  相似文献