一记耳光所引出的……     

匡慧娟 《班主任》2006,(2):18-19

那天,我到四(1)班上<品德与社会>课,内容是<面对欺负与威胁>. 通过学习,学生初步明白了遭到别人欺负的时候应该鼓起勇气,不能胆小.接下来的环节是通过续编故事,让学生体验遭到欺负时应该如何应对.我为学生提供了两个故事要求学生续编:  相似文献   

体验当数学家的乐趣——《能化成有限小数的分数的特征》教学片断与评析     

匡慧娟 《小学教学设计》2004,(11)

“能化成有限小数的分数的特征”是九年制义务教育六年制小学数学教材第十册(江苏教育出版社出版)的一个教学内容,下面是我教学这个内容的一个片段:出示一组分数:1/2、3/4、5/6、5/8、3/14、9/20、3/22、7/50,要求:(1)根据分数与除法的关系把它们化成小数,除不尽的保留三位小数。(2)根据能否化成有限小数,把分数分成两类。(3)“学做一回小小数学家”,找一找,什么样的分数能化成有限小数?提示一:是跟分子有关,还是跟分母有关;提示二:分子(分母)具有什么特征才能化成有限小数?(可以联系以前的知识来分析。)教师根据学生对(1)(2)两题的回答板书…  相似文献   

民主 自主 探究 发现：《小数和复名数》数学片断与评析     

匡慧娟 《小学教学设计》2002,(4):29-29

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我是光荣的少先队员!     

匡慧娟 《辅导员》2005,(3)

活动背景: "少先队员"，一个多么光荣的称号!但是，今天从 孩子的嘴里似乎很难听到"我是光荣的少先队员"这样 自豪的话语了。原因何在?在当前应试教育的指挥棒下， 一些学校、老师忽略了对孩子进行包括队的历史、  相似文献   

队干部的成功条件     

匡慧娟 《少先队小干部》2003,(Z1)

不管是大队干部还是中队、小队干部,无一不想成为成功的干部,能顺利地带领队员开展各种活动,并使自己的集体成为优秀的集体。但不少队干部在工作中总会遇到这样或那样的问题,使自己的工作不能达到预期的目标。那么,怎样才能心想事成呢?我,你们的辅导员大朋友告诉你们一些经验,只要队干部肯在着三个方面下功夫,你们的工作就会旗开得胜。  相似文献   

举手之劳     

匡慧娟 《少年儿童研究》2002,(3)

举手之劳我的办公室在前楼的二楼，而上课的班级在后楼的三楼，中间间隔近三十米。虽然如此，我的学生仍会挤时间在课间到我办公室批阅作业。看着学生因作业错误而来回奔走于教室和办公室，我于心不忍，便购置了铅笔、橡皮、直尺等文具用品。孩子们不再需要为订正作业而来回奔波，他们到我的办公室就像在自己家一样自在。当然，在他们订正完作业，将文具用品放回我笔筒的同时，总忘不了笑眯眯地对我说一声“谢谢匡老师”。其实，这对我来说只是举手之劳，而同学们却如此地感激我为他们提供的方便。我得到的回报远远超出我的付出。在日常生活…  相似文献   

感知网络的多样魅力     

匡慧娟 《少年儿童研究》2008,(3):34-35

网络时代的到来,与其说是对教育提出了挑战．不如说是给了教育更多的契机、更多的渠道。  相似文献   

突出重点 显现亮点——谈少先队工作总结的撰写     

匡慧娟 《辅导员》2008,(12)

在google上输入如何写少先队工作总结,搜索结果的第一行赫然显示小学少先队工作总结范文——中国求职指南网,着实让我吃了一惊!我庆幸自己做少先队辅导员时还没接触到电脑,仅有的工作参考是《辅导员》、《少先队活动》这两本刊物。因此,我的总结基本上是写我所做、所思,没有固定的模式,更无法成为别人撰写总结的范文。  相似文献   

美与劳动同在     

匡慧娟 《辅导员》2005,(4)

昨天是"五一"国际劳动节,是全世界劳动人民共同的节日。 劳动是伟大的,劳动创造了世界,劳动创造了人类;劳动是美丽的,劳动使我们的生活越来越舒畅,让我们的环境越来越舒适!我们赞美劳动者,从心底尊敬各行各业的劳动  相似文献   

当孩子有了不良爱好时……     

匡慧娟 《少年儿童研究》2004,(10):22-23

在教育儿子的过程中我信奉这么一条：你要让孩子成为一个诚信的人，那么，父母首先要给孩子一个诚信的空间。因此，儿子从小时候起，就知道家里的东西都放在哪儿，包括我和先生的钱。因为我们对他的信任，儿子从不会随便拿家里的一分钱!可是有一天，我发现放在抽屉里的钱少了一百多元，问先生，先生不知道。难道是儿子?我无法相信这是真的，但家  相似文献