基于电子商务理念的地区网络教学资源库建设和运行模式探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭伟刚  岑健林  钟勇  夏树发  区建峰 《中国教育信息化》2010,(5):69-71

针对地区网络教学资源库目前存在的资源更新速度慢、资源质量差、缺乏激励机制以及网站的可用性欠佳等问题,本文提出采用电子商务的理念来建设和运行地区网络教学资源库,并对资源网站的整体构建思路、资源的创建模式、网站的可用性、保障和激励机制等方面从电子商务的角度进行了分析和设计。  相似文献   

互动的变革：互联网时代全新的教与学模式   总被引：2，自引：0，他引：2  

区建峰 《现代远程教育研究》2001,(2):36-38

互联网络不断地缩短着人与人之间的距离，同时也起到了有效反馈信息的交互功能。网络时代教学互动所带来的变革在于其反映的是联系双方的交互作用，体现主客双方在通讯联系、沟通过程中可能的角色转换，通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，因而应用于教学上的互动效果，能有效地使教师及时掌握信息，调整教学方针，因人因材施教，学生又能进行自主学习，这就是互联网时代下的全新教与学的模式。  相似文献   

基于学科的资源网站研究报告   总被引：5，自引：0，他引：5  

区建峰  孙波  钟仕清 《中国电化教育》2005,(11)

本文针对基于学科的基础教育资源网站进行了相应的调研分析,从开放性、创新性、实践性、科学性、教育性等角度进行评价分析,并比较海内外的学科资源建设的异同之处,从而为目前学科资源建设理清思路,找明方向,并根据调查结果总结借鉴网上成功的资源建设应用的创新实践经验,为探索学科资源建设发展方向提供了实践依据。  相似文献   

支持新课改的区域性网络教育资源建设研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

区建峰  何克抗 《课程.教材.教法》2006,(4)

区域性网络教育资源建设应脱离为建资源而做资源的狭隘建设观,从广义的网络教育资源观出发,建构以学习者为中心并与教育人力资源、教育环境资源、教育信息资源三者交互结合的“人文发展观”,并在它的指导下,结合“资源开发——资源整理——资源共享——资源应用——资源更新”的较全面的资源建设流程,实现“五维发展循环”的资源建设的新模式,将学习者的认知发展与资源建设实践相结合,促进新课改下资源建设的可持续发展。  相似文献   

STEM理念融合与教育装备创新发展     

区建峰 《中国现代教育装备》2014,(18):1-8

本文从技术变革与教育挑战的视角以及中美教育发展战略比较来阐述在教育装备工作中引入和融合STEM(科学、技术、工程、数学)教育理念的必要性和可行性,进一步分析了构建融合STEM理念的创新型学习环境所需的理论基础与学习功能,重点介绍了佛山地区在构建创新型学习环境中所开展的探索实践与思考,最后进一步展示了融合STEM理念的国内实践范例。  相似文献   

数据中心模式为城域网建设注入可持续发展新理念     

陈天  区建峰 《中小学信息技术教育》2005,(6):67-68

随着全国中小学教育信息化工作的展开，各地有条件的学校纷纷建立了自己的校园网。广东、浙江等发达地区已经由校园网发展到了城域教育网，其他地区也正在进行城域教育网的筹备和规划。理清城域教育网建设模式的发展趋势，对各地城域教育网的建设将起到非常重要的作用。本文根据笔者在城域教育网建设方面多年的经验，总结出各地城域教育网的建设模式，  相似文献   

校本教学资源的动态发展策略研究     

王玮  区建峰 《教育信息技术》2005,(9):26-28

新课程资源强调国家、地方、校级课程资源的三级管理模式，重视课程资源的共性与个性的多元发展。本文从构建校本教学资源的动态发展观出发，探索校本教学资源建设的发展策略．以促进校本信息化课程资源的持续发展。  相似文献