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数学思想方法是数学学科的灵魂与精髓．新课标强调学生必须掌握基本的数学方法,把如何看待数学,如何理解数学以及能否运用数学方法去发现问题、分析问题、解决问题和进行数学交流作为评价学生的一个尺度,由此可见掌握数学思想方法比掌握数学知识本身更重要．那么,我们在进行数学教学活动中应怎样结合教材渗透数学思想方法呢？ 相似文献
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区柏权 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
教师精心创设问题情境能诱发学生的思维积极性,能引起学生对数学知识本身的兴趣.兴趣是一种情绪激发状态,它可以促使学生精力集中,理解力、记忆力等处于最佳状态.因此通过创设恰当的,具有针对性、趣味性的,符合本节课要求的问题,使学生很快把思维集中起来,从而展开有效数学学习. 相似文献
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将一个图形绕着某定点按一定的方向旋转一个角度得到另一个图形,就叫做旋转．和平移、轴对称一样,旋转也是一种图形变换,它在新课程中独成一章,所处的地位日显重要．旋转变换在平面几何及社会实践中有着广泛的应用,特别是在解（证）有关等腰三角形、正三角形、正方形等问题时, 相似文献
4.
区柏权 《数学学习与研究(教研版)》2008,(9)
本文从教师转变教育教学思想,更新观念;培养学生主动学习的愿望,创设愉悦乐学的心理情感,让学生体会到数学无处不在;营造师生民主平等的情感气氛;创立新型的心理情感四个方面论述了数学教学中对学生进行情感教育的重要性. 相似文献
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