排序方式: 共有35条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
“以子之矛,攻子之盾”、解构主义和文学批评 总被引:1,自引:0,他引:1
叶华年 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):63-69
解构主义的策略之一似是"以子之矛,攻子之盾",即从本源上审视和检验文本中占统治地位的传统观念和方法的具体细节,揭示其所遮蔽或压制的意指过程中的差异与矛盾,以期颠倒原等级次序,更新认识,促进思想。解构主义用于文学批评则能排除定见,别开生面,取得耳目一新的释解,如文章中对《拧紧螺丝》和《莺莺传》的解构性阅读所证。解构主义所关注的不只是知识与真理问题,而更是权力与权威问题,它虽有局限性,但其合理的批判精神有利于破旧布新,至今仍能大有作为。 相似文献
3.
4.
鲁迅先生《藤野先生》中有这样一段字:我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里。不知怎地,我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方…… 相似文献
5.
在陕西省城固县,一犯罪嫌疑人的亲属,仅用了价值4.6万元的钱物,就贿赂了11名干警,打通了公安、检察机关的一个个关节,使犯罪嫌疑人“取保候审”,逍遥法外。 此案涉及的金额不算多,案情也不复杂。耐人寻味的是,在行贿者面前,政法机关的11名干警居然无一拒贿,行贿者送钱即收,一“买”就“通”。 相似文献
6.
7.
陈华年 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(8):92
中学阶段是人生观、世界观形成的一个非常重要的时期.而历史教学的审美教育更有种于学生的成长,它有利于培养学生的爱国主义精神、坚强的意志、高尚的人格、美好的品德.所以,必须挖掘和利用历史教材中的审美因素. 相似文献
8.
叶华年 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(3):52-57
美国当代作家品钦在他的后现代主义风格的长篇小说《V.》中以隐喻的手法应用物理学的热力学第二定律来观照人类世界的现状。小说生动地状绘了芸芸众生盲目浮躁的生存姿态和空泛虚幻的人生追求,刻画了社会能量毫无节制地无效甚至有害释放的熵增值现象,预示了历史可能走向热寂的可怖前景,并就此提出了应对的方法。小说直面现实,针砭时弊,结构繁复,文体多变,是一部颇具艺术性的警世佳作。 相似文献
9.
10.