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《花潮》是作者李广田在游览了昆明的圆通公园,观赏了一大片海棠花之后,以游记形式,描绘了园内“春光似海”的景色,歌颂了社会主义祖国的“盛世如花”的繁荣昌盛。教学这篇课文时,老师先让学生朗读课文第一逻辑段,然后板书:圆通公园过去——一座荒山现在——亭台、池榭、花的海洋给学生有一个初步印象,然后指导学生从以下三个方面学习这篇课文。一、看花——培养学生观察能力 相似文献
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爱国主义是一个社会范畴,其思想内容博大精深。学校进行爱国主义教育,应该凝聚各方力量,疏通各个渠道,形成整体合力。下面介绍4条渠道: 以学科渗透为手段,增强学生的爱国意识 语文学科是渗透爱国主义教育的一个重点学科,其特点是思想教育与语言文字训练的辩证统一。我们充分利用课文中所包含的爱国主义教育因素,可将其 相似文献
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这组课文侧重于读的训练,逐步培养学生掌握文章中心思想的阅读能力。通过本组课文的教学,使学生明确掌握文章中心思想的基本途径是:给课文分段,归纳段落大意——了解课文的主要内容,领会作者的写作意图——概括中心思想。所谓中心思想,就是作者通过整篇文章所表达的认识看法、思想感情,即文章通过人物、事件等的描述来揭示所要提出的问题、指明的问题、解决的问题。 相似文献
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