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华永平 《江苏广播电视大学学报》2014,(1):29-34
开放大学的课程设计和资源开发要依据开放教育课程的属性,遵循适应性、开放性、职业性原则,从学习者需求出发,开发使用者能用最少学习时间,获得知识、技能、综合素养最大程度提升的优质资源。要通过多元合作,促进资源联盟建设,破解开放大学实践教学难题。 相似文献
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《电子线路》课程一体化教改设想○华永平所谓一体化教改,就是对各应修课程,把它作为一个整体,从内容到要求、从理论教学到实践教学,利用多种教学手段进行全方位的规范和效果设计,并将理论教学与实践教学融为一体,以期用最少的教学时间来获得最佳的教学效果。由于《... 相似文献
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华永平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(5):40
所谓动态专业教学 ,就是根据社会对职业技术人才规格、知识结构和综合能力的要求 ,不断地及时修订专业教学计划和教学大纲 ,调整专业教学内容和要求 ,紧密联系实际 ,充分提高专业教学的有效性 ,以适应社会不断变化的需求。实现动态专业教学必须采取以下几点措施 :１．提高专业师资水平 ,坚持科研与教学相结合。教学实施的主体是教师。一个优秀的专业教师不仅要有扎实的专业知识基础和较强的实践能力 ,还要具有敏锐的洞察力 ,能站在专业发展的高度把握专业发展的方向 ,并能对专业教学提出合理的建设性的见解。因此 ,建立一个高水平的专业师资… 相似文献
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