培养幼儿的同情心     

华菁  林红 《学前教育研究》1998,(1)

培养幼儿的同情心华菁林红不管是父母或教师都希望自己的子女或学生具有一颗纯洁、善良的同情心,能理解别人的需要和愿望,怜悯别人的遭遇和不幸;能忧他人之忧,乐他人之乐。笔者认为要培养幼儿的同情心可从以下几方面着手：１通过成人的榜样示范作用培养幼儿的同情心...  相似文献   

迎接没有硝烟的战争——探析企业文化与核心竞争力     

华菁 《现代企业文化》2011,(3)

企业文化是企业制胜的基础 文化一词,卢梭的<社会契约论>中的解释是:文化是风俗、习惯,特别是舆论.它的特点有,一是铭刻在人们的内心;二是缓慢诞生的,每天都在获得新生力量并取代权威力量;三是维持和激活人们的法律意识.关于企业文化的概念有广义和狭义两种解释.广义的企业文化是指企业在创业和发展过程中形成的共同的价值观,企业的理想目标,基本行为准则,外在形式表现等的总和,狭义的企业文化主要是指企业的精神文化.  相似文献   

迎接没有硝烟的战争——探析企业文化与核心竞争力     

华菁 《现代企业文化》2011,(4):14-15

企业文化是企业制胜的基础 文化一词，卢梭的《社会契约论》中的解释是：文化是风俗、习惯，特别是舆论。它的特点有，一是铭刻在人们的内心；二是缓慢诞生的，每天都在获得新生力量并取代权威力量；三是维持和激活人们的法律意识。  相似文献   

小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的策略探究     

华菁 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):19-21

在新课改背景下，语文学科核心素养的培养已经成为小学语文教学的重点。小学生语文核心素养的培养对提高学生的语言理解能力，培养学生的思维能力和表达能力具有重要作用。在小学语文阅读教学中，教师应注注重对学生基础知识、阅读能力、阅读习惯等方面的培养，在此基础上提升学生的核心素养。本文以小学语文阅读教学中如何培养学生的核心素养为切入点进行研究，首先分析了小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的重要性，其次提出了小学语文阅读教学中学生语文核心素养的培养策略，以期为提高小学语文阅读教学质量提供参考。  相似文献