浅谈慈利方言与普通话的语音对应规律     

卓振宏 《现代语文》2007,(2):72-74

慈利县位于湖南省西北部,武陵山脉东部边缘,澧水中游.人口六十多万,隶属于张家界市.全县境内通行的语言属于北方方言的次方言--西南方言,以县城话为代表.由于慈利语音与普通话比较接近,差异小,故有"小北方"之称.  相似文献   

为了学生增长创业正能量--“如何培养学生创业精神和创业技能的研究”课题研究报告     

卓仁新  熊国树  敖立红  庹先德  卓振宏 《教师》2015,(16)

一、课题内容摘要
　　湖南省慈利县教师进修学校（以下简称“我校”）集教师培训、电大教育和职业教育于一身，占有一定比重的职业教育是广大初中毕业生放飞梦想的摇篮。在二十多年的历史中，毕业生在张家界市及其周边地区享有盛誉，在广州、深圳、上海等沿海发达地区供不应求而深受好评。2011年，根据《职业教育法》和贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，学校成立了“十二五”教育科研课题“如何培养学生创业精神和创业技能的研究”[立项号为G-26号]课题组。经过三年多的实验并借鉴他人研究经验，在培养学生创业精神和创业技能上进行反复探索实践，初步确立了以就业与创业为切入点，全面提高学生创业素质，不断建设人性化的就业创业服务体系的设想。  相似文献   

例谈诗文教学导入的几种方式     

卓振宏  庹先德 《湖南教育》2007,(6):34-34

1.设置问题,造成悬念。如教学李白的《赠汪伦》一诗,开场就抓住诗中地位和文化层次悬殊的两个人物设置问题:唐代著名诗人李白为什么要写诗送给汪伦这位善于酿酒的普通农民呢?这就在学生心中造成悬念,激发出学生急于学习以释悬念的心理。  相似文献   

“四给”：实施由学定教的重要策略     

庹先德  卓振宏 《湖南教育》2008,(1):10-11

要真正走出以往由教定学的阴影，改进缺乏学生自主发展活力的课堂，我们就应实施由学定教理念下的“四给”策略，让课堂涌动学生自主发展的活力。  相似文献   

使学生乐学的四大关键     

卓振宏 《现代教育科学》2007,(2):54-54

走进语文课堂，你就会发现有相当一部分学生没有把学习当做一件快乐的事，学习效果可想而知是不够理想的。对此，教师当然有不可推卸的责任，应该努力想方设法叫学生乐学。我们以为应从如下几个方面去努力：  相似文献   

例谈诗文教学导入的几种方式     

卓振宏 《中学文科》2007,(12):90-90

“良好的开端是成功的一半。”这是很有道理的。教师在教学伊始短时间内（2—4分钟）能够成功地集中学生注意力，引发他们的学习兴趣，引导他们迅速进入学习状态，“牢牢地吸引住学生”，是一堂诗文教学课成功的基础。如下几种方式实践证明效果很好。[第一段]  相似文献