对高中化学新教材中钠与水反应实验安全问题的再思考     

于淑儿  范彬彬  单来君  周千红 《化学教学》2003,(6):47-47

新教材中钠与水反应实验的改进是成功的.但据笔者所知,很多学校因发生类似于在《化学教学》2002年第10期所载文章中所述的现象,在笔者所教的4个班级中,其中第一个班级在课堂中也曾出现过.为何看似简单的一个实验,成功率低,而且还有不安全的隐患呢?这也更激发了同学们的探究的兴趣,于是我们对这个实验进行了探究.  相似文献   

"自主建构"教学的探索与实践   总被引：3，自引：0，他引：3  

于淑儿  范彬彬  单来君  周千红 《化学教学》2005,(10):1-3

设计了四种“自主建构”的教学模式:在新课教学中运用的“学一导式”教学模式;在开放性内容及复习类课型教学中运用的“自主学习”教学模式;在实验类教学中运用的“探究—互动”教学模式;在研究性学习中运用的“合作—探究”教学模式。  相似文献   

苏教版《实验化学》教学策略初探     

单来君  于淑儿 《化学教学》2011,(5):7-10

本文分析了有效使用苏教版<实验化学>教材的教学策略,即合理重组,融合教学;课堂内外有机结合;利用预备知识;加强实验设计;利用实验评价.并以"亚硫酸钠和食盐的鉴别"教学为例展开具体说明.  相似文献   

"亚硝酸钠和食盐的鉴别"教学设计     

单来君 《化学教学》2010,(9)

1 教材分析 本节课"亚硝酸钠和食盐的鉴别"内容选自苏教版<实验化学>专题3课题2.本课题涉及的物质鉴别的方法是对高中化学知识的实践应用.而鉴别的对象是跟生活相关的工业盐(亚硝酸钠)和食盐,加强了化学与生活的联系.  相似文献