探究教学中如何应用控制变量法     

单而军 《中国教育科研与探索》2006,(4):84-85

在研究物理问题的过程中，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量使其固定不变，而改变某一个量，看所研究的物列量与该物耻量之间的关系。探究性教学是在教师的指导下，学生运用科学探究的方法，进行学习，主动去获取知识发现科学理论的探究的能力，从而形成科学概念。探究学习是学生用以获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流等。  相似文献   

在实践与创新中学习物理     

单而军 《中国教育科研与探索》2007,(5):52-53

李政道先生在北京主持的世纪论坛中，谈到中国与欧美发达国家教育差异时说：“欧美教育注重的是创造能力的培养，而中国的教育注重的是基础知识和基本技能的培养，实施的是英才教育，中国的物理教育的内容和教学，好像是培养物理科学家”，这番话不得不让我们深思，我们真的培养出很多科学家吗？[第一段]  相似文献