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词语教学是小学语文的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一。教好词语,不仅对提高学生的阅读和写作能力有着直接作用,而且对学生今后的发展也会产生深远影响。 相似文献
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时下提倡以生为本的课堂教学理念不断涌入,作文教学更注重学生在写作中能够易于动笔,乐于表达,热爱生活,表达真情实感。低年级的写话教学为孩子的写作奠定了基础,是小学生写作习惯和兴趣的养成阶段。针对当前小学生写话时的不良现状,教师要从"以生为本、关注发展"的角度分析低年级写话指导的优化策略。只有给孩子的写作心灵开辟一片绚烂的天空,使孩子在写作时释放心灵、驰骋想象、喷发情感、展示个性,这样的写话教学才有可能真正做到以生为本,不教而教。 相似文献
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教师要重视结合教学实际,从“去除浮躁,做忠实的听众;关注学生身心,做博爱的听众;善于捕捉微妙的瞬间,做一个敏锐的听众”等方面入手,做学生最好的听众,在课堂中要细细倾听,在倾听中与学生碰撞出智慧的火花。这种能力的形成,需要教师在教学中逐步养成倾听的习惯。 相似文献
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一、词语理解是基础词语教学是低年级阅读教学的重点,但对于低年级的孩子来说,见识少,知识面窄,理解力差,又以形象思维为主,因此,对文中的一些词语常常难以理解,倘若一味依靠教师讲解,或照搬工具书上的解释,学生只能一知半解、似懂非懂,怎样才能让孩子轻松地理解,并在不知不觉中让孩子明白,是我们低年级老师要去思考的。根据孩 相似文献
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