让“导学提纲”真正发挥导学作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

卜凡德 《考试周刊》2010,(24):187-188

“导学提纲”模式以明确的目标、精心设置的问题引导学生展开自主学习,从而提高了教学效率,培养了探究能力,符合教师为主导学生为主体的教学原则。本文以高中生物“细胞的呼吸”为例,对“导学提纲”的设计和应用进行了探讨。  相似文献