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卞建萍  马革兰 《文教资料》2014,(18):105-106
高校贫困生就业难的问题已然成为高校资助工作和贫困生教育的难点,造成这一情况的因素包括内因和外因。本文在研究贫困生就业难现状的基础上,重点从贫困生内因分析角度出发,研究高校贫困生的职业价值观、综合素质、心理问题和就业竞争力,并提出对贫困生进行就业援助的路径。  相似文献   
2.
现代教育评价理念要求教育评价“为促进学生的发展而评价”,高校应打破一贯的“科学化”考试模式,建立适应学生发展的新的评价模式——自主评价模式,激发学生内在发展需要,促使学生真正成为学习的主体,充分发挥主观能动性.  相似文献   
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