关注过程 建构模型     

卞长征 《小学教学设计》2015,(2):28-29

建立数学模型需要学生对现实问题深入细微的观察和分析,对其中数量之间的关系、结构进行抽象、提炼,因此需要教师更多地关注建模的过程。一、关注概念的生成过程,建构方法模型数学概念是小学数学基础知识的一项重要内容,是学生理解、掌握数学知识并运用概念解决问题的首要条件。有些概念的生成过程中蕴涵方法因素,应让学生感受到建立模型是一种解决问题重要且行之有效的方法。感悟模型思想,增强通过建模解决问题的意识。  相似文献