“分享型阅读”教学策略的实践与思考——以《西门豹治邺》教学为例     

占桔林 《小学语文教学》2023,(2):28-29

<正>“分享型阅读”的理念来自早期的亲子阅读活动,家长通过给孩子朗读故事书,与孩子进行积极互动,让孩子获得阅读体验,培养孩子的阅读兴趣,发展孩子的语言、思维和想象力。仔细研读2022年版课标中关于学段阅读目标的表述,我们不难发现,“乐于与他人讨论交流”“敢于提出看法”等关键句多次出现,也充分彰显了“分享型阅读”的理念。  相似文献   

展开思辨品人物 当好志愿讲解员——五下《田忌赛马》思辨教学     

温石坪  占桔林 《小学教学设计》2023,(13):31-33

<正>【教学目标】1.通过创设“应聘线上孙膑纪念馆志愿讲解员”的任务情境，了解《田忌赛马》的故事内容，评说赛马过程中的人物表现，并进一步通过图示、比较、推演等学习策略，重点体会孙膑指导田忌赛马的思维方法。2.通过创设“应聘线上孙膑纪念馆志愿讲解员”的任务情境，搜集更多体现孙膑谋略的故事，领略孙膑的超常智谋，激发学生阅读历史故事的兴趣。  相似文献